re - Ateneo de Madrid

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aplazamiento abandono punible en que no he de incurrir, estando advertido,
como lo estoy, de mis expresados deberes.»
En el índice de sus propósitos, señala el ministro en primer término la
escuela, á la cual piensa dotar de las sumas que sean indispensables, con el
fin de que tengan realidad los arreglos escolares en las provincias en que ya
están aprobados y en las que sucesivamente se celebren.
Para conseguirlo, piensa dedicarse, en lo posible, al fomento y desarrollo
de la inspección escolar, «dotando al Cuerpo de Inspectores de garantías de
idoneidad que hagan fructífera su labor; y espero conseguir de tal modo que
puedan conocerse y corregirse rápidamente las faltas cometidas por aquellos
maestros que, no hallando en sí mismos estímulo bastante para cumplir con
sus obligaciones, ni en la sociedad esa especie de presión moral que á las
veces podría bastar para alentarlos y sostenerlos en su obra, desertan de la
escuela sin prestar la enseñanza á que están atenidos, y obstruyen, de tal
modo, puestos activos que otros maestros podían ocupar».
Bien es cierto que la reforma es de importancia y de necesidad suma, pues
la inspección actual resulta escasa, y, además, está pobremente retribuida.
III
Aparece hoy dividida la sociedad en dos grandes grupos de hombres: los
intelectuales y los trabajadores; los que se dedican, al ejercicio de una profesión
por conocimiento adquirido científicamente, con exclusión de toda práctica,
y los obreros manuales, aquellos que realizan las tareas más rudimentarias,
como ínfimos colaboradores de los obreros intelectuales. Esta división
del trabajo produce un trastorno social que se deja sentir en todas partos con
caracteres de verdadera gravedad.
Con esta ospecialización se ha castrado la iniciativa del obrero, que practica
hoy su arte relativamente peor que sus antepasados. Porque en la antigua
organización gremial, el hijo se veía compelido á seguir el oficio de sus mayores,
y recibía de éstos, con las tradiciones familiares, los conocimientos propios
de su industria.
Hoy, el obrero, casi en absoluto desprovisto de conocimientos útiles, no
es más que un instrumento inconsciente de la producción, que carece de toda
iniciativa, y que de un modo rudimentario se dedica á sus ordinarias ocupaciones,
con evidente menoscabo del progreso industrial.
Y fijándonos sólo en los obreros pomposamente llamados intelectuales, ¿no
encontramos que su educación os insuficiente y baldía? En la escuela, las clases
parecen inventadas para torturarlo. En serie no interrumpida, mal y do prisa,
sin tiempo para la más inocente reflexión, el niño va asimilándose conocimientos
de Gramática, de Geografía, do Aritmética, de Física, de Catecismo, de
Historia Natural, de Dibujo, etc., en las escuelas que tales asignaturas se enseñan.
El local, usualmente, tiene poco do agradable, y las lecciones se dan bajo