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seguito, non ho avuto più alcun desiderio turistico. Ischia mi ha estinto tutte le distanze, il bisogno di prendere il
largo. Ischia per noi ragazzi era tutti i tropici che si possono ottenere 1 .
Ischia est pour l’enfant De Luca « l’isola maestra » 2 qui lui apprend à devenir un homme. Dans
le même état d’esprit qu’Arturo 3 tout heureux sur sa petite île de Procida, Erri De Luca apprend à
reconnaître les vents, « il libeccio », « il maestrale », le « scirocco » 4 , et parcourt l’île de long et en
large. Il en connaît les plages et la faune, son port et ses sommets. Et il est fasciné par l’activité
humaine qui s’y pratique, la pêche.
.
2.1.6 La pêche
La pêche, qu’il pratique l’été de ses vacances et sur l’île de ses rêves, devient apprentissage de
la vie. Erri De Luca, sorti en mer avec son oncle et Nicola 5 , pêcheur professionnel, en apprend les
rudiments : la nuit, il pose des nids-de-pie et des hunes, le jour, il les ramasse. Tous trois, à l’aube,
quittent la plage des pêcheurs et s’arrêtent au large de Procida 6 . Ils descendent les filets et attendent
attendent en silence. L’enfant ne bouge pas, ne parle pas, obéit en silence aux ordres donnés à mivoix
7 . Il se fait une fête de ramasser les filets chargés de vope 1 , il s’applique à maîtriser l’équilibre
1 ERRI DE LUCA, Tirrenici, in Altre prove di risposta, op. cit. , pp. 16-17. Trad. (Ischia est l’île de mes étés d’enfance.
Pour celui qui venait depuis les arrières de Naples et de la densité, des ruelles, l’île contenait les distances, le vide et la
possibilité d’être libre. Dès notre arrivée sur l’île on se « déchaussait », on brisait immédiatement nos liens avec la terre
ferme et avec la ville, et notre peau s’endurcissait au soleil et en piétinant la terre et les rochers. C’était la suspension
des règles, en devenant sauvage pendant les vacances, l’apprentissage de la mer. Par la suite, je n’ai plus eu aucun désir
touristique. Ischia a éteint toutes mes distances, le besoin de prendre le large. Ischia, pour nous les enfants, était tous les
tropiques que l’on peut obtenir)
2 ERRI DE LUCA, Tatto: l’anello al muro, in I colpi dei sensi, op. cit. , p. 29. Trad. (L’île maîtresse)
3 ELSA MORANTE, L’isola di Arturo, op. cit. , p. 28. “La mia infanzia è come un paese felice” Trad. (Mon enfance est
comme un pays heureux) L’action se déroule pendant la deuxième guerre mondiale sur l’île de Procida, une île en
forme de dauphin. Arturo, enfant solitaire, orphelin de mère à sa naissance, est élevé par sa belle-mère.
4 ERRI DE LUCA, Tatto: l’anello al muro, in I colpi dei sensi, op. cit. , p. 24. “Maestrale... libeccio” Trad. (Vent du
nord-ouest…Vent de sud-ouest); ERRI DE LUCA, Tu, mio, op. cit. , p. 19. “Maestrale” Trad. (Vent du nord-ouest) ;
Idem, pp. 85; 100. “Scirocco” Trad. (Sirocco)
5 ERRI DE LUCA, Odore: brioches e altri gas, in I colpi dei sensi, op. cit. , p. 18. “Andavo da bambino con mio zio a
pescare. Aveva una barca a motore governata da Nicola, il pescatore che divideva con lui il frutto del giorno. Più spesso
si andava noi soli, ma ogni tanto con qualche ospite” Trad. (Quand j’étais enfant, j’allais à la pêche avec mon oncle. Il
avait un bateau à moteur que pilotait Nicola, le pêcheur qui partageait avec lui le produit de la journée. Le plus souvent
on y allait tout seuls, mais parfois avec un invité) ;
6 ERRI DE LUCA, Odore: brioches e altri gas, in I colpi dei sensi, op. cit. , p. 19. “Dalla spiaggia dei pescatori di
Ischia si partiva per raggiungere il tratto di mare che era considerato pescoso in quel momento della stagione” Trad. (On
partait de la plage des pêcheurs d’Ischia pour atteindre le bras de mer que l’on disait poissonneux à cette époque de la
saison)
7 ERRI DE LUCA, Pescare, in Napòlide, op. cit. , p. 81. “Era un onore essere ammesso su una barca da pesca. Un
ragazzo che ne voleva fare parte doveva dimostrare di somigliare a un uomo. Prima regola, starsene in silenzio, quello
non era un passatempo ma un lavoro lungo, con mosse d’intesa anziché a voce. Il vento, il chiasso del mare
scoraggiavano le chiacchiere. Un ragazzo non doveva dare segni di stanchezza, masticare sbadigli per essersi alzato
ch’era buio. Doveva tenere piede marino, sapendo stare in piedi su una barca che prendeva il largo. Stare ai remi se
serviva quello, smontare il timone o stare pronto all’ancora, preparare esche, lasciar fare poi agli uomini, badando al
pescato che saliva dal sacco del mare” Trad. (C’était un honneur que d’être admis sur une barque de pêche. Un garçon
qui en voulait faire partie devait démontrer qu’il ressemblait à un homme. Première règle, se taire, ce n’était pas un
passe-temps, mais un travail long, avec des gestes d’entente au lieu de la voix. Le vent le bruit de la mer décourageaient
les bavardages. Un garçon ne devait pas donner des signes de fatigue, bâiller sans cesse parce qu’il s’était levé alors
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