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INFORMAÇÃO INTERNACIONAL - Departamento de Prospectiva e ...

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Informação Internacional<br />

314<br />

• Existência <strong>de</strong> uma Boa Regulamentação<br />

• Sustentabilida<strong>de</strong> do Crescimento.<br />

Em cada uma <strong>de</strong>stas seis áreas, o governo dinamarquês formulou uma Visão, uma imagem<br />

do futuro <strong>de</strong>sejado. Esta visão é acompanhada por um <strong>de</strong>terminado número <strong>de</strong> Objectivos,<br />

<strong>de</strong>vidamente i<strong>de</strong>ntificados e mensuráveis, que <strong>de</strong>linearão o curso a seguir e permitirão quer<br />

o posicionamento certo, quer a comparação com outros países.<br />

2.1. Inovação e Competência<br />

Os países ainda estão em muitos casos habituados a uma indústria e a um comércio cujo<br />

progresso se baseiam em activos materiais tangíveis. Recursos naturais, unida<strong>de</strong>s<br />

industriais e equipamento industrial formaram a base do progresso no séc. XX. Ora o<br />

elemento básico da nova economia do conhecimento global é a “capacida<strong>de</strong> para apren<strong>de</strong>r”<br />

isto é, a capacida<strong>de</strong> para adquirir novos conhecimentos e para melhorar os produtos e<br />

serviços. As novas áreas <strong>de</strong> negócios competirão essencialmente nos recursos humanos e<br />

na sua capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> inovar.<br />

A Visão para 2010<br />

Crescimento<br />

Sustentável<br />

Regulamentação<br />

Inovação e<br />

Competência<br />

Estratégia <strong>de</strong><br />

Desenvolvimento<br />

Industrial<br />

Funcionamento<br />

dos Mercados<br />

Globalização<br />

Riscos<br />

O gran<strong>de</strong> objectivo do governo dinamarquês é que a Dinamarca se <strong>de</strong>senvolva durante a<br />

próxima década numa região particularmente rica em i<strong>de</strong>ias, novos negócios e<br />

competências. Para tal, exige-se um sistema educacional marcado pela qualida<strong>de</strong> e por<br />

uma forte pressão para a experimentação e inovação. A formação será organizada <strong>de</strong><br />

formas muitos diferentes, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> a formação on-line até experiências num sistema flexível <strong>de</strong><br />

educação/formação, combinando por exemplo a formação recebida em Centros AMU<br />

(esquemas <strong>de</strong> Treino Vocacional) com estágios práticos. A tecnologia <strong>de</strong> informação será<br />

parte cada vez mais importante do quotidiano das populações e da estrutura empresarial,<br />

daí que a proliferação dos computadores, do e-mail e da Internet seja um objectivo central.

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