Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010 - OEI

Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010. Innovar para incluir: jóvenes y desarrollo humano
cotidianeidad está presente en todas las edades.
Los estudios son percibidos, en general,
como algo muy distante, y las expectativas se
orientan a la posibilidad de acceder a un mejor
puesto de trabajo o lograr mayor estabilidad,
mejores condiciones o un salario más alto. Los
estudios, cuando aparecen, se ubican más en
un campo de deseo inalcanzable que en el de
proyectos factibles. Las mejoras aparecen sobre
todo pensadas para los hijos, como si ya no hubiera
posibilidad de progreso para ellos.
—Yo [no quiero] que mis hijos pasen por lo mismo
que pasó uno, poder estar mejor que uno, sería
mejor para ellos, para mí, para todos.
(Montevideo, exclusión 17-26)
—A mí me gustaría tener un terreno, ir armando
de a poco mi casa, para un futuro mejor para
los chicos, que tengan más espacio, que tengan
más libertad. Que tenga un terreno, que vayan a
correr ahí, que jueguen ahí, pero siempre ahí en
el mismo terreno ahí nomás, poner un arco para
que jueguen a la pelota.
(Buenos Aires, exclusión 17-26)
La mayoría de los jóvenes excluidos de los
cuatro países identifica la situación económica
como el principal obstáculo para su futuro,
en particular la falta de oportunidades para
trabajar de manera estable, con buen salario,
y estudiar. No se trata, entonces, de falta de
confianza en las propias fuerzas y capacidades,
sino que son insuficientes frente a las limitaciones
estructurales. A su vez, la mayoría de
los jóvenes excluidos de Brasil coincide en que
el racismo, además de la situación económica,
es un poderoso obstáculo. En este sector no
hay otra posibilidad más que “correr atrás de
las oportunidades” y “saber sobrevivir”, lo que
se traduce en la dificultad para pensar sobre el
mediano y largo plazo. A esto se suma el hecho
de que muchas veces la realización de los pasos
supuestamente requeridos no genera mayores
posibilidades de acceder a mejores oportunidades.
Para este estrato es casi imposible responder
a la pregunta acerca de cómo se verían
en 10 años. Como se desprende de los testimonios
siguientes, la carencia de posibilidades actuales
se adjudica a la dificultad para pensarse
en el futuro.
—Lo que nos limita en este momento, no tener
nada, el no tener estudio, no tener trabajo, yo
creo que si yo tuviera un trabajo estable, obviamente,
podría decir bueno voy a seguir trabajando
en este trabajo estable y voy a empezar a tener
cosas, te puedo decir en diez años voy a tener
mucha plata…
—Yo tan lejos no me puedo imaginar. Y no porque
si ahora no tengo nada, no sé qué podría
tener.
—Yo puedo desear en diez años estar bien pero
de ahí a imaginarme realmente qué voy a tener
en diez años, yo puedo desear obviamente tener
muchas cosas y realmente estar bien y tener una
casa pero no sé.
—No tengo idea, no me imagino en cinco años,
en diez menos.
(Montevideo, exclusión 17-26)
—¿Qué pasa en el futuro?
—Nadie sabe lo que va a pasar.
—Nadie sabe lo que nos va a pasar.
—O sea que no tienen planes en el futuro.
—No.
—¿Y piensan que va a ser un futuro mejor?
—No.
—Pienso que no.
(Argentina, rural 16-22)
En estas condiciones, el futuro aparece
nuevamente como sueño, deseo o ilusión, algo
disociado de la vida concreta de los jóvenes,
algo sobre lo que ellos no pueden proyectar ni
intervenir, pues lo propio de la exclusión es tener
que “sobrevivir”: vivir el día a día.
3.10. La calidad de vida, la
seguridad humana y otras
cuestiones de la sociedad
Este apartado se centra en las percepciones
de los jóvenes sobre diferentes aspectos de sus
sociedades. Comienza con un problema omnipresente:
la inseguridad. A continuación se
presentan los dilemas que los jóvenes de cada
país perciben en sus sociedades, para ahondar
en la capacidad de agencia y participación potencial
que se adjudican y en temas de discriminación
y racismo.
3.10.1. ¿Cómo salir de noche y
volver a casa? La gestión de la
inseguridad
En todas las grandes ciudades la inseguridad
urbana es un problema que según los jóvenes
entrevistados ha empeorado con relación a sus
percepciones de un pasado que no conocieron.
En el Capítulo 4, los datos de la Encuesta IDHM
revelan que la inseguridad aparece como una de
las principales preocupaciones de los jóvenes
del Mercosur. En efecto, los jóvenes han crecido
y se han socializado en un contexto en el cual
la inseguridad ya era un problema. Se trata de
la primera generación de jóvenes para los que
la inseguridad, como amenaza aleatoria sobre
cada uno en cualquier lado, es un dato que hay
que aprender a gestionar cotidianamente. Por
ello, la inseguridad no implicaría, en general, un
abandono del espacio público ni una retracción
142