Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010 - OEI
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Capítulo 2 | Logros, problemas y opciones del <strong>desarrollo</strong> <strong>humano</strong> de los jóvenes<br />
Gráfico 2.20: Indicadores de pobreza según país y nivel educativo, 2007<br />
Brasil, 2007<br />
Gran Buenos Aires, 2006<br />
120,0%<br />
100,0%<br />
94,3%<br />
100,0%<br />
80,0%<br />
60,0%<br />
40,0%<br />
20,0%<br />
0,0%<br />
58,2%<br />
38,7%<br />
31,9%<br />
21,7%<br />
18,6%<br />
15,1%<br />
7,8% 8,1%<br />
hasta 6 años de<br />
educación<br />
entre 7 y 9 años de<br />
educación<br />
77,3%<br />
13,0%<br />
4,1% 5,6%<br />
entre 10 y 11 años de<br />
educación<br />
94,0%<br />
98,4%<br />
4,0% 1,4% 0,6% 1,4% 0,1% 0,0%<br />
entre 12 y 14 años de<br />
educación<br />
más de 15 años de<br />
educación<br />
90,0%<br />
80,0%<br />
70,0%<br />
60,0%<br />
50,0%<br />
40,0%<br />
30,0%<br />
20,0%<br />
10,0%<br />
0,0%<br />
13,2%<br />
38,8%<br />
9,8%<br />
hasta 6 años de<br />
educación<br />
38,2%<br />
35,3%<br />
48,4%<br />
27,2%<br />
24,4%<br />
19,4% 19,3%<br />
13,2% 12,8%<br />
entre 7 y 9 años de<br />
educación<br />
entre 10 y 11 años de<br />
educación<br />
72,3%<br />
10,1% 10,1%<br />
7,5%<br />
entre 12 y 14 años de<br />
educación<br />
3,5% 1,8% 0,5%<br />
más de 15 años de<br />
educación<br />
No pobres pobreza transitoria población vulnerable pobreza crónica<br />
No pobres pobreza transitoria población vulnerable pobreza crónica<br />
Uruguay 2007<br />
Asunción, 2007<br />
120,0%<br />
90,0%<br />
100,0%<br />
80,0%<br />
81,4%<br />
94,0%<br />
98,2%<br />
80,0%<br />
70,0%<br />
60,0%<br />
72,3%<br />
76,4%<br />
60,0%<br />
40,0%<br />
20,0%<br />
0,0%<br />
37,5%<br />
26,9%<br />
10,6%<br />
hasta 6 años de<br />
educación<br />
25,0%<br />
64,4%<br />
20,1%<br />
7,2% 8,3% 9,8%<br />
5,0% 3,7%<br />
entre 7 y 9 años de<br />
educación<br />
entre 10 y 11 años de<br />
educación<br />
4,1%<br />
1,4% 0,5% 1,4% 0,4% 0,0%<br />
entre 12 y 14 años de<br />
educación<br />
más de 15 años de<br />
educación<br />
50,0%<br />
40,0%<br />
30,0%<br />
20,0%<br />
10,0%<br />
0,0%<br />
11,4%<br />
7,2%<br />
9,1%<br />
hasta 6 años de<br />
educación<br />
22,1%<br />
9,0%<br />
36,3%<br />
32,6%<br />
entre 7 y 9 años de<br />
educación<br />
22,0%<br />
19,7%<br />
16,7%<br />
41,6%<br />
entre 10 y 11 años de<br />
educación<br />
46,8%<br />
18,5%<br />
9,7%<br />
25,0%<br />
entre 12 y 14 años de<br />
educación<br />
9,8% 8,8%<br />
5,0%<br />
más de 15 años de<br />
educación<br />
No pobres pobreza transitoria población vulnerable pobreza crónica<br />
No pobres pobreza transitoria población vulnerable pobreza crónica<br />
Fuente: elaborado <strong>sobre</strong> la base de las encuestas de hogares de los cuatro países<br />
población vulnerable, descienden con la edad.<br />
Esto indica que es plausible esperar que una<br />
proporción de jóvenes pobres logre superar<br />
esta situación una vez que se afiance su adscripción<br />
al mercado de trabajo y acumulen<br />
experiencia laboral. Sin embargo, la pobreza<br />
crónica presenta una fuerte incidencia incluso<br />
entre los 30 y 40 años, y recién a partir de<br />
los 50 se advierte un descenso más marcado.<br />
Esto es producto de diversos factores: en primer<br />
lugar, la mayor acumulación de experiencia<br />
laboral se traduce en niveles superiores de<br />
remuneración. En segundo lugar, en estos<br />
tramos de edad desciende marcadamente la<br />
tasa de dependencia en el hogar, producto de<br />
una menor presencia de menores de 18 años.<br />
Por último, los sistemas de protección social<br />
centrados en los adultos mayores aseguran ingresos<br />
relativamente altos y constantes luego<br />
del retiro.<br />
Para evaluar en qué medida los jóvenes<br />
pueden superar sus limitaciones económicas<br />
actuales en las etapas inmediatas de su vida se<br />
requiere estudiar su perfil de ingreso esperado<br />
a lo largo del tiempo, tema que se analiza a<br />
continuación.<br />
2.5.3. La autonomía económica<br />
como indicador de la capacidad<br />
de emancipación<br />
Para estudiar la capacidad de emancipación<br />
y creación de un nuevo núcleo familiar<br />
se estima el perfil de ingreso esperado de los<br />
jóvenes de acuerdo al nivel educativo. A partir<br />
de las ecuaciones salariales utilizadas <strong>para</strong><br />
construir el ingreso potencial de los jóvenes,<br />
se simula la evolución de su flujo de ingresos<br />
futuro a partir de diversas hipótesis <strong>sobre</strong> tamaño<br />
y conformación familiar.<br />
Una primera aproximación al análisis de<br />
la capacidad de autosuficiencia consiste en dividir<br />
el ingreso potencial simulado <strong>para</strong> cada<br />
edad por la línea de pobreza, lo que indicaría<br />
la carga familiar que podría sostener la persona<br />
sin caer en la pobreza si trabajara a tiempo<br />
completo. El análisis se restringe a los jóvenes<br />
de entre 24 y 29 años, puesto que en este tramo<br />
de edad la mayoría de las personas ha culminado<br />
la educación formal y muestra una mayor<br />
adscripción al mercado de trabajo.<br />
En los Gráficos 2.22 y 2.23 se presentan los<br />
resultados obtenidos. Se construyen tipologías<br />
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