Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010 - OEI

Capítulo 5 | Juventud y espacio público: movilizaciones, identidades y una nueva plataforma cultural
Cuadro 5.1: Cambios y continuidades en la forma de participación de jóvenes, 1960 a 2000
Década
1960/1970
Palabras de orden/ consignas
Transformar la sociedad oligárquica, valorar el
pueblo, construir la nación moderna.
Cambiar pautas de comportamientos machistas y
adulto-céntricos/conservadores
Temas y oposiciones presentes en el
espacio público
Capitalismo o Socialismo.
Modernización.
Reformas (Vías de Desarrollo ).
Pautas culturales establecidas o
contracultura (revolución sexual, de
costumbres, de consumo).
Participación de jóvenes
Estudiantes y aliados a obreros y
campesinos.
Juventudes partidarias.
Jóvenes en la contracultura (libertarios,
hippies, pacifistas).
1970/1980
Democratizar América Latina.
Demandas de los “nuevos movimientos sociales”:
Derechos iguales y democracia plena en la ciudad
y en el campo.
Regímenes autoritarios o democracia
representativa.
Urbanización excluyente y modernización
conservadora en el campo o democracia
participativa.
Jóvenes “habitantes” rurales y urbanos
(nuevas asociaciones, referencias
comunitarias).
Reconocer identidades y derechos de las
“minorías”/acciones afirmativas.
Prejuicios y discriminación o respeto a la
diversidad y oportunidades.
Minorías: mujeres jóvenes, negros/as
jóvenes, indígenas jóvenes, actuando
en los movimientos sociales y grupos de
identidad.
1990
Revertir el desempleo juvenil;
Contener la violencia de los jóvenes contra los
jóvenes.
Sociedades entre Estado y tercer sector/
Voluntariado/
Estado del Bienestar o reformas
estructurales;
Fin de la transición democrática.
Voluntariado joven/ “Jóvenes de
proyecto”/protagonismo juvenil;
Grupos culturales;
Grupos ambientalistas;
Redes de jóvenes.
Síntesis
Actual
Educación, trabajo, cultura y seguridad: como
derechos y oportunidades de inclusión para la
juventud.
Exclusión o Inclusión (económica, política,
cultural, digital en los moldes del siglo XXI);
Degradación/ riesgos ecológicos o
sustentabilidad socioambiental;
Violencias o seguridad con derechos
humanos .
Jóvenes como “sujetos de derechos”.
múltiples centros de acción y negociación. No
obstante, los medios de comunicación de masas
jugaron un papel fundamental en la nueva
dinámica del espacio público: las noticias
emitidas por los medios rompen el aislamiento,
hacen públicas nuevas demandas, producen
nuevos lenguajes y performances culturales
y provocan tomas de posición. Fue en ese
momento que la transformación tecnológica
comenzó a jugar un papel central a favor de
las causas sociales, ya que contribuyó a romper
los aislamientos y ampliar la posibilidad
de comunicación y convocatoria por medio
de redes virtuales.
Esta evolución generó una novedad importante.
Si hasta la década de 1970 los actores
juveniles estaban prácticamente restringidos
a los estudiantes de clase media y a las juventudes
partidarias, en las décadas siguientes
surgieron nuevos movimientos entre jóvenes
de distintos sectores sociales. En la década de
1990, los jóvenes movilizados se diversificaron
socialmente (Abramo, 1997).
En las décadas anteriores, la cuestión generacional,
la cuestión específicamente juvenil,
se subsumía a aspectos generales de la sociedad.
Luego, la cuestión generacional se ponía
en función de pertenencias territoriales y de
identidad. En ambos casos, y aunque los jóvenes
formaban parte o protagonizaban estos
movimientos, las demandas específicamente
juveniles ocupaban un lugar secundario. Hoy,
en cambio, puede decirse que hay una pauta
específica para este segmento de edad. Sintetizada
en la expresión “jóvenes como sujetos
de derechos”, esta pauta está relacionada con
procesos de exclusión que afectaron particularmente
a los jóvenes, y se caracteriza por la
búsqueda de derechos y oportunidades, sobre
todo en relación con la educación, el trabajo,
la cultura, la seguridad y el acceso a las nuevas
tecnologías.
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