Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010 - OEI

Anexo Metodológico
7.2.3. Guía de pautas (versión en castellano)
Introducción
Buenas tardes/noches, soy (…) les agradezco que hayan aceptado participar de esta reunión.
El objetivo de esta reunión es charlar sobre distintos temas. Estamos trabajando en un estudio en
4 países sobre la juventud. Lo que charlemos servirá sólo para este estudio; para que se conozca
más qué piensan ustedes y la idea es que cada una/o pueda decir lo que quiere, lo que piensa,
siente. Por supuesto, todo lo que se diga acá es anónimo y si nos permiten vamos a grabar la
reunión.
Presente personal (30 minutos)
Ante todo me gustaría que cada una/o se presente, nos diga su nombre, su edad y brevemente
qué hacen, a qué se dedican. Hablaron de los colegios/la universidad. ¿Qué piensan de sus colegios/universidades?
¿Cómo se sienten en la escuela? ¿Qué les gusta? ¿Qué no les gusta? ¿Qué
quisieran cambiar de sus colegios/universidades?
1. ¿Les parece posible hacer esos cambios? ¿De qué depende que se puedan hacer esos cambios?
¿Quién debería hacerlos?
2. Algunas contaron que trabajan. ¿Qué piensan de sus trabajos? ¿Cómo se sienten en sus trabajos?
¿Qué les gusta? ¿Qué no les gusta? ¿Qué quisieran cambiar de sus trabajos? (Nota: en
varios grupos no habrá ninguno que trabaje)
3. ¿Les parece posible hacer esos cambios? ¿De qué depende que se puedan hacer esos cambios?
¿Quién debería hacerlos?
4. Ahora quisiera que me cuenten cómo son sus familias. ¿Cómo se llevan con ellos? ¿Cómo
es la relación con sus padres, hermanos? (para los que están en pareja/familia) ¿Cómo son
sus parejas? (para los que tienen hijos) ¿Cómo es la relación con sus hijos? ¿Hay algo que les
gustaría cambiar en la relación con sus familias? Y sus amigas y amigos, ¿Cómo son? ¿Qué
hacen con ellos? (ver si salen, si se comunican por internet) ¿Van a lugares públicos, se ven en
las casas?
5. Cuando están en lugares públicos, en la ciudad/en el pueblo, me gustaría preguntarles ¿Cómo
se sienten? (ver si aparece el tema de seguridad/inseguridad sino preguntar) ¿Se sienten bien,
seguros?
6. Además de lo que estuvimos hablando ¿Qué cosas les gusta hacer? ¿Hay alguna cosa, o algo,
que les gustaría hacer pero que piensan que no es posible?
Futuro (30 minutos)
1. Ahora vamos a hablar un poco del futuro. ¿Qué proyectos/planes tienen para el futuro? (indagar
sobre cada tipo de proyecto educativo, laboral, otros) (Ejemplo: hablaron de seguir
estudios)
2. ¿Por qué eligieron esos proyectos/planes?
3. ¿Ven algún obstáculo/problema para llegar a esos objetivos? (Si señalan obstáculos) ¿Qué se
puede hacer con esos obstáculos/problemas?
(Luego seguir por ejemplo con conseguir un trabajo o cambiar de trabajo)
4. Varios hablaron de conseguir un trabajo o cambiar de trabajo ¿Cómo sería la forma de hacerlo?
¿De qué depende? ¿Ven algún obstáculos/problemas para llegar a esos objetivos?
5. Quisiera que imaginen cómo se ven en 10 años: qué estarán haciendo, con quién estarán viviendo,
cómo se sentirán.
6. ¿Se ven muy diferentes a como son hoy? ¿En qué?
7. Y ahora me gustaría que pensaran un poco en la generación de sus padres ¿Cómo se ven con
relación a ellos? ¿En qué se parecen, en qué se diferencian? ¿Qué podían hacer ellos y qué es
más difícil hoy? ¿Qué no podía hacer la generación de sus padres y ustedes sí pueden? (ver si
aparece escuela, trabajo, seguridad y libertad sexual)
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