Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010 - OEI

Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010. Innovar para incluir: jóvenes y desarrollo humano
Cuadro 2.13: Jóvenes con acceso a celular en el hogar por país y años de estudio
aprobados, 2005 (Brasil) y 2006 (Paraguay y Uruguay). En porcentajes
Edad
Brasil Paraguay Uruguay
hasta 6 7 a 11 12 y más hasta 6 7 a 11 12 y más hasta 6 7 a 11 12 y más
15 a 19(*) 51 74 85 70 85 89 79 88 92
20 a 24 50 78 95 69 82 94 81 89 95
25 a 29 52 80 94 74 84 92 81 91 96
30 a 34 57 81 94 67 81 91 82 91 94
35 a 39 59 83 93 66 86 94 80 91 93
*En este grupo el segundo nivel educativo corresponde a 7 a 9 años y el tercero a más de 10 años.
Fuente: Brasil, PNAD 2005; Paraguay ECH, 2006; Uruguay, ENHA, 2006.
La fuerte segmentación socioeconómica y los
elevados niveles de desigualdad hacen que las
trayectorias familiares determinen en gran
medida el desempeño laboral de los jóvenes.
Este efecto puede operar a través del sistema
educativo, ya que tanto el acceso a la educación
como su calidad presentan una alta diferenciación
socioeconómica. También las
redes sociales juegan un rol importante, en
la medida en que facilitan el acceso a mejores
oportunidades laborales. En la mayoría de los
casos, estos efectos se potencian mutuamente.
Al respecto, Weller (2007) señala que los jóvenes
viven la tensión entre un discurso meritocrático
que asocia los logros laborales con
el avance y los buenos resultados en el sistema
educativo, y una realidad del mercado de trabajo
en la que los contactos personales y las
recomendaciones desempeñan con frecuencia
un importante papel en el acceso a buenos
empleos. Las percepciones de los jóvenes recogidas
en la encuesta y en los grupos focales
coinciden con el panorama descrito (véase
Recuadro 2.6).
La situación laboral de los jóvenes es determinante
para los procesos de emancipación y
formación de un hogar propio, como confirma
la evidencia empírica existente para los países
desarrollados (McElroy, 1985; Martínez Granado
y Ruiz Castillo, 1998). También las decisiones
relacionadas con la permanencia en el
sistema educativo (inversión en capital humano)
y la situación del mercado de vivienda, que
se analiza más adelante, se vinculan con las decisiones
de emancipación. En los cuatro países
del Mercosur predominan, entre los jóvenes
emancipados, quienes trabajan y no estudian,
mientras que entre los no emancipados tienen
un peso relativamente importante quienes se
encuentran estudiando y no se han insertado
aún en el mercado de trabajo.
Las tasas de actividad son similares entre
los jóvenes emancipados y no emancipados.
Sin embargo, las tasas de desempleo son superiores
para los no emancipados, con excepción
de Paraguay, donde no se advierte un patrón
claro. Esta interrelación entre inserción laboral
y emancipación se hace más evidente en el caso
Cuadro 2.14: Formas de acceso y usos predominantes de Internet, jóvenes de 15 a
29 según país. En porcentajes
Años educación
Brasil Paraguay Uruguay
hasta 6 7 a 9 > 10 hasta 6* 7 a 9 > 10 hasta 6 7 a 9 > 10
Formas de Acceso
Domicilio 19 38 47 - 14 19 16 29 45
Trabajo 4 7 19 - 2 5 4 13 18
Establ. Educativo 46 46 40 - 24 25 22 18 15
Comercial
(locutorio/café)
38 38 33 - 68 66 77 67 57
Usos
Comunicación 58 71 78 - 54 53 75 83 84
Educación 79 88 83 - 30 28 40 43 54
Entretenimiento 64 71 70 - 3 5 61 58 46
(*) El uso de internet en este grupo de jóvenes es muy bajo.
Fuente de datos: Brasil, PNAD 2005; Paraguay ECH, 2006; Uruguay, ENHA, 2006.
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