Informe sobre desarrollo humano para Mercosur 2009-2010 - OEI

Capítulo 2 | Logros, problemas y opciones del desarrollo humano de los jóvenes
El uso que le dan a internet los jóvenes varía
también por nivel educativo y país. En Brasil, los
tres usos considerados en la Encuesta IDHM,
comunicación, educación y entretenimiento,
tienen un nivel de respuesta elevado, pero
parecería que comunicación y educación son
más intensivas entre los jóvenes más educados.
Mientras tanto, en Paraguay los usos son más
dispersos y se concentran principalmente en la
comunicación. Uruguay presenta el mismo patrón,
aunque con niveles más elevados. Asimismo,
persisten brechas por nivel educativo.
Gráfico 2.8: Usuarios de internet según años de educación formal
aprobados y edad, 2005/2006. En porcentajes
100
90
80
70
60
50
15 - 19
2.4. Trabajo, casa e ingresos: el
acceso a recursos
Junto con la salud y la educación, el acceso
a recursos constituye el tercer componente
para analizar el desarrollo humano de los jóvenes
del Mercosur. A continuación se presenta
información sobre su inserción laboral, ingresos
personales, ingresos de sus hogares y condiciones
de vivienda.
40
30
20
10
0
100
90
80
hasta 6 7 a 9 10 y más
Años de educación aprobados
Brasil Paraguay Uruguay
20 - 24
2.4.1. El drama del desempleo,
la falta de protección y los
bajos salarios: el trabajo en los
jóvenes
Durante la década de 1990 se hizo evidente
el problema de integración de los jóvenes al
mercado laboral, que afecta tanto a los países
desarrollados como a aquellos en vía de desarrollo.
Por tal motivo, en 2008 se incorporó
una nueva meta al primer Objetivo de Desarrollo
del Milenio: “Lograr el empleo pleno y
productivo, y el trabajo decente para todos,
incluidas las mujeres y los jóvenes” 14 . Del mismo
modo, la situación del mercado de trabajo
juvenil está en el centro de las preocupaciones
de la Organización Internacional del Trabajo,
que elabora un informe periódico al respecto
(OIT 2004, 2006). La importancia de la inserción
laboral juvenil radica en que es el vehículo
para el logro de la independencia económica,
así como una forma de reconocimiento social
y, por lo tanto, de inclusión.
La inserción laboral juvenil presenta particularidades
en América Latina y el Mercosur.
14
El empleo juvenil aparecía antes dentro de una extensa
lista de metas comprendidas en el Objetivo 8, lo
que le daba poca visibilidad en la discusión. La meta
adicional incorporada en 2008 se incluye dentro del
Objetivo 1, realzando la importancia del tema.
70
60
50
40
30
20
10
0
hasta 6 7 a 11 12 y más
Años de educación aprobados
Brasil Paraguay Uruguay
25 - 29
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
hasta 6 7 a 11 12 y más
Años de educación aprobados
Brasil Paraguay Uruguay
Fuente: Brasil, PNAD 2005; Paraguay ECH, 2006; Uruguay, ENHA, 2006.
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