mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

B. Németh Mária, Korom Erzsébet és Nagy Lászlóné
évtizeddel megelõzõ elsõ TIMSS-felmérésben azonban ez az RSU-dimenzió
(Reasoning and Social Utility – Következtetés és Társadalmi
Hasznosság) súlya igen csekély. Egyrészt azért, mert az itemek mindössze
15,8%-a (76 itembõl 12 item) mérte ezt a kategóriát (Beaton és mtsai.,
1996; Adams és Gonzalez, 1996), másrészt, mivel az STS akkoriban még
viszonylag kevés ország tantervében szerepelt, csak néhány ország vállalta
a részvételt ebben a mûveltségprojektben (Orpwood, 2001).
Valamennyi IEA-vizsgálat – már a FISS is (Báthory, 1979; Comber és
Keeves, 1973) – kritériumként jelöli meg a tanultak, az iskolában elsajátított
tudás új szituációkban való használatát. A közzétett feladatokból 4 kiderül,
hogy ez elsõsorban a tanulási szituációktól eltérõ, fõként tudományos kontextusban
történõ alkalmazást jelent. Az iskolában tanultak életszerû helyzetekben
történõ használatának mérése ugyan jelen van a TIMSS-vizsgálatokban,
de az akadémikus szemlélet a meghatározó (Beaton és mtsai.,
1996; Hsingchi és Schmidt, 2001).
Az IEA-vizsgálatok mintái
Az IEA-projektek – az 1999-es TIMSS kivételével – a közoktatást átfogó
keresztmetszeti vizsgálatok. A felmérések mintavétele évfolyam alapú, a
részmintához csak hozzávetõlegesen rendelhetõ hozzá az életkor. Az
IEA-vizsgálatokban az átlagosan 10 és 14 éves tanulók vesznek részt. Az
elsõ három mérési program (FISS, SISS; TIMSS 1995) a középiskola záró
évfolyamára is kiterjedt. A három keresztmetszeti részmintát a kézikönyvek
különbözõképpen azonosítják. A legfiatalabbat az átlagos életkor
megadásával I. populációnak vagy 4. évfolyamnak, a következõt II. populációnak
vagy 8. évfolyamnak nevezik. A harmadik életkori csoportot, a
középiskola záró évfolyamát legtöbbször csak mint III. populációt jelölik,
mivel az országonként más-más, 10., 11. vagy éppen 12. évfolyamnak felel
meg. A különféle elemzésekben elõfordul a 10 és a 14 évesek megjelölés
is. A FISS- és a SISS-felmérések kézikönyvei leggyakrabban az I., II.
és III. populáció, a TIMSS-vizsgálatok kiadványai pedig a 4. és 8. évfolyam
megjelölést használják. Az eredmények közlésénél mindhárom megnevezés
elõfordul.
Az IEA vizsgálataiban a részt vevõ országok száma és összetétele mérésrõl
mérésre változott, így Magyarország pozíciója a rangsorban erõsen füg-
4 Elérhetõk a www.timss.bc.edu honlapon.
138