mÃ©rlegen a magyar iskola - Diagnosztikus MÃ©rÃ©sek FejlesztÃ©se

More documents

Recommendations

Info

1. Az olvasásvizsgálatok eredményei D. Molnár Éva Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet Molnár Edit Katalin Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet Józsa Krisztián Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet Az olvasás fogalma az utóbbi évtizedekben jelentõs átalakuláson ment át. Bár kutatása a <strong>magyar</strong> neveléstudományban sokáig alig kapott figyelmet, és a kevés vizsgálat eredménye sem talált utat a pedagógiai köztudatba, a hazai rendszerszintû vizsgálatok a nemzetközi irányokkal összhangban voltak, és Magyarország a nemzetközi mérésekben is rendszeresen részt vett. Így a tanulók olvasásáról, szövegértésének fejlettségérõl több mint négy évtized felméréseinek eredménye áll rendelkezésünkre. Ennek a fejezetnek a célja összefoglalni a <strong>magyar</strong> tanulók szövegértésével kapcsolatos hazai és nemzetközi vizsgálatok eredményeit. Az elsõ részben bemutatjuk az olvasás fogalmának alakulását, áttekintjük, miként határozták meg a szövegértést a különbözõ hazai és nemzetközi felmérések tartalmi keretei. A második részben a hazai olvasásmérések eredményeit mutatjuk be az elsõ rendszerszintû mérésektõl a monitorvizsgálatokon keresztül az olvasás néhány újabb keletû, specifikus problémák részletesebb elemzésére irányuló kutatási programjáig. Nem foglalkozunk a tartalmi szempontból ide illõ, ma már önálló rendszert alkotó Országos kompetenciamérések eredményeivel, amely mérések az elsõ rendszerszintû mérések szerves folytatásának tekinthetõk. E vizsgálatok azonban jelentõs 17
Page 2 and 3: Mérlegen a magyar iskola
Page 4 and 5: Diagnosztikus mérések fejlesztés
Page 7 and 8: Tartalom Bevezetés (Csapó Benõ)
Page 9 and 10: Bevezetés Az ezredforduló körül
Page 11 and 12: Bevezetés nemzetközi és magyaror
Page 13 and 14: Bevezetés lalkozik, amelyek túlmu
Page 15: Bevezetés Az utolsó fejezetben K
Page 19 and 20: 1. Az olvasásvizsgálatok eredmén
Page 67 and 68:
1. Az olvasásvizsgálatok eredmén
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81:
Page 84 and 85:
Csíkos Csaba és Vidákovich Tibor
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
B. Németh Mária, Korom Erzsébet
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Molnár Edit Katalin és Nagy Zsuzs
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor re
Page 244 and 245:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor ne
Page 246 and 247:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor A
Page 248 and 249:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor el
Page 250 and 251:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor Ez
Page 252 and 253:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor Eg
Page 254 and 255:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor t
Page 256 and 257:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor ny
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor 20
Page 262 and 263:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor Ki
Page 264 and 265:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor Az
Page 266 and 267:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor mo
Page 268 and 269:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor 5.
Page 270 and 271:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor az
Page 272 and 273:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor J
Page 274 and 275:
Page 276 and 277:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor sz
Page 278 and 279:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor so
Page 280 and 281:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor ve
Page 282 and 283:
Page 284 and 285:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor Fa
Page 286 and 287:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor Ni
Page 288 and 289:
Nikolov Marianne és Vígh Tibor Le
Page 290 and 291:
Kinyó László és Molnár Edit Ka
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Zsolnai Anikó, Kinyó László és
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340 and 341:
Page 342 and 343:
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
Page 352 and 353:
Page 354 and 355:
Page 356 and 357:
Page 358 and 359:
Page 360 and 361:
Page 362 and 363:
Page 364 and 365:
Page 367 and 368:
8. A tanulás affektív tényezõi
Page 369 and 370:
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
Page 379 and 380:
Page 381 and 382:
Page 383 and 384:
Page 385 and 386:
Page 387 and 388:
Page 389 and 390:
Page 391 and 392:
Page 393 and 394:
Page 395 and 396:
Page 397 and 398:
Page 399 and 400:
Page 401 and 402:
Page 403 and 404:
Page 405 and 406:
Page 407 and 408:
9. Gondolkodási készségek és k
Page 409 and 410:
Page 411 and 412:
Page 413 and 414:
Page 415 and 416:
Page 417 and 418:
Page 419 and 420:
Page 421 and 422:
Page 423 and 424:
Page 425 and 426:
Page 427 and 428:
Page 429 and 430:
Page 431 and 432:
Page 433 and 434:
Page 435 and 436:
Page 437 and 438:
Page 439:
Page 442 and 443:
Molnár Gyöngyvér és Kárpáti A
Page 444 and 445:
Page 446 and 447:
Page 448 and 449:
Page 450 and 451:
Page 452 and 453:
Page 454 and 455:
Page 456 and 457:
Page 458 and 459:
Page 460 and 461:
Page 462 and 463:
Page 464 and 465:
Page 466 and 467:
Page 468 and 469:
Page 470 and 471:
Page 472 and 473:
Page 474 and 475:
Page 476 and 477:
Page 478 and 479:
Barabás Katalin és Nagy Lászlón
Page 480 and 481:
Page 482 and 483:
Page 484 and 485:
Page 486 and 487:
Page 488 and 489:
Page 490 and 491:
Page 492 and 493:
Page 494 and 495:
Page 496 and 497:
Page 498 and 499:
Page 500 and 501:
Page 502 and 503:
Page 504 and 505:
Page 506 and 507:
Page 508 and 509:
Page 510 and 511:
Page 512 and 513:
Kárpáti Andrea és Pethõ Villõ
Page 514 and 515:
Page 516 and 517:
Page 518 and 519:
Page 520 and 521:
Page 522 and 523:
Page 524 and 525:
Page 526 and 527:
Page 528 and 529:
Page 530 and 531:
Page 532 and 533:
Page 534 and 535:
Page 536 and 537:
Page 538 and 539:
Page 540 and 541:
Page 542 and 543:
Page 545 and 546:
A kötet szerzõi B. Németh Mária
Page 547 and 548:
A kötet szerzõi Józsa Krisztián
Page 549 and 550:
A kötet szerzõi Nagy Lászlóné
show all

mÃ©rlegen a magyar iskola - Diagnosztikus MÃ©rÃ©sek FejlesztÃ©se

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?