17.05.2015 Views

mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Nikolov Marianne és Vígh Tibor<br />

A nyelvtudás hazai és nemzetközi felmérései<br />

A lakosság nyelvtudásának alakulása<br />

A lakosság nyelvtudásáról a kilencvenes évek közepétõl két hazai, önbevalláson<br />

alapuló kérdõíves vizsgálatból ismertek adatok: (1) Terestyéni (2000)<br />

reprezentatív mintán végzett felmérésébõl és (2) a népszámlálások adataiból.<br />

Ezenkívül pedig a lakosság nyelvtudásának alakulásáról két európai<br />

felmérés, a 2001-es és 2005-ös Eurobarometer-vizsgálatok eredményei<br />

alapján vonhatunk le következtetéseket.<br />

A lakosság nyelvtudását felmérõ hazai vizsgálatok eredményei<br />

Egy 1994-ben végzett felmérés szerint a 14 éven felüli megkérdezettek<br />

32%-a vallotta magáról, hogy tud valamilyen nyelven, de nyelvtudása szintjét<br />

mindössze 12% tartotta használhatónak. A magasabb <strong>iskola</strong>i végzettségû,<br />

fiatalabb, városi résztvevõk között magasabb arányban fordultak elõ angolul<br />

tudók, míg a kisebb településeken élõ, alacsonyabb <strong>iskola</strong>i végzettségû,<br />

idõsebb válaszadók között többen tudtak németül.<br />

A lakosság nyelvtudásáról a népszámlálás adataiból is tájékozódhatunk,<br />

és a tízévenkénti népszámlálások alapján a nyelvtudás változását is tanulmányozhatjuk.<br />

A 2001-es népszámlálás 2002 végén közzétett adatai a következõképpen<br />

alakulnak. A lakosság nyelvismeretérõl kétféle adathalmaz<br />

tartalmaz információt: egyrészt a népesség anyanyelvére és nemzetiségére<br />

vonatkozó adatokból (2001. évi népszámlálás 6. Területi adatok 6.21 Összefoglaló<br />

adatok I. kötet, 1.1.9, 2.1.10), másrészt a népesség nyelvismeretének<br />

adataiból (ugyanitt, 1.1.11, 2.1.13). Az adatok egységes keretben történõ<br />

áttekintését jelentõsen megnehezíti ez a kettõsség. Ugyanis a németnyelv-tudásra<br />

vonatkozó számok kizárólag az anyanyelv és nemzetiségi<br />

nyelv táblázataiban találhatóak a többi kisebbségi nyelvvel együtt (pl. bolgár,<br />

cigány, szlovák), míg a közoktatásban leggyakrabban tanított egyéb<br />

idegen nyelvek (pl. angol, francia, latin) másutt szerepelnek.<br />

A közoktatásban tanított idegen nyelvek szempontjából a leglényegesebb<br />

trendek a következõképpen foglalhatók össze: A német nyelvet 1990-ben a<br />

népesség 0,36%-a, 2001-ben 0,33%-a vallotta anyanyelvének. Nemzetiségi<br />

nyelveként 1990-ben a népesség 0,3%-a jelölte meg, míg 2001-ben ennek<br />

több mint a duplája: 0,66%. Ennek a látványos emelkedésnek a hátterében<br />

valószínûleg a kisebbségi önkormányzati támogatások állnak. Számos isko-<br />

246

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!