mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

Kinyó László és Molnár Edit Katalin
Hoskins, B. (2006): Draft framework for indicators on active citizenship. European
Commission Directorate-General Joint Research Centre, Centre for Research on
Lifelong Learning, Ispra.
Hoskins, B., Villalba, E., Van Nijlen, D. és Barber, C. (2008): Measuring civic competence in
Europe. A composite indicator based on IEA Civic Educaton Study 1999 for 14 years old
in school. European Commission Joint Research Centre Institute for the Protection and
Security of the Citizen, Ispra.
Hunyady György (1968): Tanulók történelmi alapfogalmainak vizsgálata. Tankönyvkiadó,
Budapest.
Kárpáti Andrea, Molnár Edit Katalin és Csapó Benõ (2002): A tesztekkel mérhetõ tudás a humán
tárgyakban. In: Csapó Benõ (szerk.): Az iskolai mûveltség. Osiris Kiadó, Budapest.
65–89.
Katona András és Sallai József (2002): A történelem tanítása. Nemzeti Tankönyvkiadó,
Budapest.
Kerr, D., Lines, A., Blenkinsop, S. és Schagen, I. (2002): England’s results from the IEA
International Citizenship Education Study: What citizenship and education mean to
14 year olds. National Foundation for Educational Research, Norwich.
Kinyó László (2005): A magyar történelmi események, korszakok megítélése 7. és 11. évfolyamos
tanulók körében végzett kérdõíves vizsgálat eredményei alapján. Magyar Pedagógia,
105. 4. sz. 409–432.
Kiss Árpád (1960a): Iskolás tanulóink tudásszintjének vizsgálata – Második közlemény. Pedagógiai
Szemle, 10. 7–8. sz. 585–593.
Kiss Árpád (1960b): Iskolás tanulóink tudásszintjének vizsgálata – Harmadik közlemény.
Pedagógiai Szemle, 10. 9. sz. 775–784.
Kiss Árpád (1961): Iskolás tanulóink tudásszintjének vizsgálata – Negyedik, befejezõ közlemény.
Pedagógiai Szemle, 11. 7–8. sz. 600–613.
Kiss Bernadette (1982): A történelem és állampolgári ismeretek tantárgy kísérleti oktatásának
tapasztalatai. Vasi Szemle, 40. 1. sz. 39–51.
Knausz Imre (1989): A történelemtanítás története. In: Falus Iván és Báthory Zoltán (szerk.):
Pedagógiai Lexikon On-Line. http://human.kando.hu/pedlex
Knausz Imre (2001): Egy történelmi tudásszintmérés tapasztalatai. Knausz Imre oldalai.
http://www.knauszi.hu/toridia.pdf
Kõfalvi Tamás (2006): E-tanítás. Információs és kommunikációs technológiák felhasználása
az oktatásban. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
Körber, A. (1997): Chronological knowledge, historical associations and historico-political
concepts. In: Angvik, M. és Borries, B. (szerk.): Youth and history. A comparative
European survey on historical consciousness and political attitudes among adolescents.
Körber-Stiftung, Hamburg. 106–152.
Mátrai Zsuzsa (1990): Az amerikai társadalomtudományi nevelés története. Akadémiai
Kiadó, Budapest.
Mátrai, Zs. (1999): In transit. Civic education in Hungary. In: Torney-Purta, J., Schwille, J. és
Amadeo, J. (szerk.): Civic education across countries: Twenty-four national case
studies from the IEA Civic Education Project. IEA, Amsterdam.
Mátrai Zsuzsa (2002): A nemzeti identitás konfliktusai és az állampolgári nevelés. Iskolakultúra,
12. 2. sz. 52–64.
324