mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

3. A természettudományos tudás nemzetközi és hazai vizsgálata
Solomon, J. (1998): The science curricula of Europe and the notion of scientific culture. In:
Roberts, D. A. és Östman, L. (szerk.): Problems of meaning in science curriculum.
Teachers College Press, New York. 166–177.
Szabó Árpád (1998): A természettudományos nevelés. Új Pedagógiai Szemle, 48. 6. sz.
13–14.
Szalay Balázs (1999): Természettudomány. In: Vári Péter (szerk.): Monitor ’97. A tanulók
tudásának változása. Országos Közoktatási Intézet, Budapest. 150–208.
Szenczi Lászlóné (1989): Hatodik osztályos fizika eredményvizsgálat. Tolna Megyei Pedagógiai
Intézet, Szekszárd.
Takács Gábor (2000): Természettudományos tévképzetek és az oktatás kapcsolata. Budapesti
Nevelõ, 36. 2–3. sz. 29–40.
Takács Gábor (2006): Természettudományos tévképzetek. A Biológia Tanítása, 14. 5. sz.
3–14.
Takács Viola (1997): A tudásszerkezet mérése. Iskolakultúra, 7. 6–7. sz. Melléklet.
Takács Viola (2003): Biológia tesztek megoldása és az intelligencia hányadosok. Iskolakultúra,
13. 4. sz. 51–66.
Tóth Zoltán (1999a): Egy kémiai tévképzet nyomában. Iskolakultúra, 9. 2. sz. 108–112.
Tóth Zoltán (1999b): A kémiatankönyvek mint a tévképzetek forrásai. Iskolakultúra, 9. 10.
sz. 103–108.
Tóth Zoltán (2000): Bermuda-háromszögek a kémiában. Iskolakultúra, 10. 10. sz. 71–76.
Tóth Zoltán (2005): A tudásszerkezet és a tudás szervezõdésének vizsgálata a tudástér-elmélet
alapján. Magyar Pedagógia, 105. 1. sz. 59–82.
Tóth Zoltán (2006): Középiskolai tanulók alapvetõ fizikai és kémiai mennyiségek ismeretével
és alkalmazásával kapcsolatos tudásszerkezetének vizsgálata a tudástér-elmélet segítségével.
A Kémia Tanítása, 14. 2. sz. 12–21.
Tóth Zoltán és Kiss Edina (2007): A fizikai és kémiai változások azonosításával kapcsolatos
tudásszerkezet. Iskolakultúra, 17. 1. sz. 19–30.
Vajthó Erik és Bíró Zoltán (1992): Eredményvizsgálat biológiából. Pest Megyei Pedagógiai
Szolgáltató Iroda, Budapest.
Vargáné Kömlõi Gyöngyi (1988): Témazáró tudásszintmérés kémiából. A kémia tanítása, 5. sz.
Vári Péter (szerk., 1997): Monitor ’95. A tanulók tudásának felmérése. Mérés – Értékelés –
Vizsga 1. Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
Vári Péter (szerk., 1999): Monitor ’97. A tanulók tudásának változása. Országos Közoktatási
Intézet, Budapest.
Vári Péter (szerk., 2004): PISA-vizsgálat 2000. Mûszaki Kiadó, Budapest.
Vári Péter, Andor Csaba, Bánfi Ilona, Bérces Judit, Krolopp Judit és Rózsa Csaba (1998): Jelentés
a Monitor ’97 felmérésrõl. Új Pedagógiai Szemle, 48. 1. sz. 82–102.
Vári Péter, Bánfi Ilona, Felvégi Emese, Krolopp Judit, Rózsa Csaba és Szalay Balázs (2000):
A tanulók tudásának változása I–II. rész. Jelentés a Monitor ’99 vizsgálat eredményeirõl.
Új Pedagógiai Szemle, 50. 6. sz. 25–35. és 7–8. sz. 15–26.
Vitárius Sándor (1989). Tudásszintmérés földrajzból. Pest Megyei Pedagógiai Intézet.
Budapest.
Zátonyi Sándor (1982). Eredményvizsgálat témazáró feladatlapokkal (Fizika 6–8. osztály).
Országos Pedagógiai Intézet, Budapest.
189