mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

12. A vizuális és zenei nevelés eredményeinek vizsgálata
hogy Magyarországon elsõként igazolta: a vizuális képességek fejlettségi
szintjét nem befolyásolja a családi háttér, és az iskolai tantárgyakban nyújtott
teljesítmény sem. Olyan lényeges képességterület ez, amelynek fejlesztésére
minden tanuló esélyt kaphat.
A téri képességek fontosságát jelzi, hogy jelenleg is számos nemzetközi
és hazai kutatás foglalkozik a fejlõdésük mérésével. Roach (1993) a téri tevékenységtípusokat
vizsgáló tesztjével (Spatial Dimensionality Test, SDT)
az elsõk között tett kísérletet a tehetség és a téri képességek összefüggéseinek
feltárására. Ez a teszt lényegesen megújította a vizsgálati módszereket
is, hiszen feladataiban a térbeli alkotást a befogadással egyenrangúan jelenítette.
Ez a teszt közvetlen elõzménye annak a kutatásnak, amely a térszemléletnek
a szakmák szempontjából lényeges összetevõit vizsgálva, pályaorientációra
és tehetségdiagnosztikára egyaránt alkalmasnak bizonyult (Séra,
Kárpáti és Gulyás, 2001). A vizsgálatba bevontuk a vizualizációt (a szemléleti
kép konstruálását), a képzeleti munkát (alakzatok, testek képzeletbeli
transzformációját, manipulációját, a dinamikalátást és a kognitív térkép mûködtetését),
valamint a pszichomotoros komponenseket és a vizuális memóriát
is. A tesztet 1995–98 között mintegy 5000, 14 és 16 éves tanuló oldotta
meg (lásd a 12.6. táblázatot). Mindkét korosztálynak nagy nehézséget okoz
a képzeleti munka: az alakzatok, testek képzeletbeli transzformációja és
mozgatása, melyet a kilencvenes évek elején a gimnáziumokban megszüntetett
ábrázoló geometria tantárgy fejlesztethette volna. A rajztanítás sikeresen
átadja a transzformáció – forgatás, tükrözés, eltolás – alapismereteit, a
tanulók ezt fejben, mentális mûveletekkel is el tudják végezni. Kevésbé
sikeres a manipuláció – nagyítás, kicsinyítés, csonkolás, kiegészítés – és a
dinamikalátás mûveleteinek elsajátítása. Egyik korosztálynak sem okoz
gondot a kognitív térkép mûködtetése: a számítógépes játékok vagy az egyszerû
internetes böngészés is jól felkészít erre a tevékenységre.
525