mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

7. Szocializáció, szociális viselkedés, személyiségfejlõdés
Vajda Zsuzsa (1997): A társas kapcsolatok és a viselkedés fejlõdése kisiskoláskortól serdülõkorig.
In: Mészáros Aranka (szerk.): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága.
ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.
Vajda Zsuzsa (2005): A családtagok és mások szerepe a gyermek nevelésében. In: Vajda
Zsuzsa és Kósa Éva (szerk.): Neveléslélektan. Osiris Kiadó, Budapest.
Vajda Zsuzsa és Kósa Éva (2005): Neveléslélektan. Osiris Kiadó, Budapest.
Waters, E., Wippman, J. és Sroufe, L. A. (1979): Attachment, positive affect, and
competence in the peer group: Two studies in construct validition. Child Development,
50. 3. sz. 821–829.
Van der Zee, K., Thijs, M. és Schakel, L. (2002): The relationship of emotional intelligence
with academic intelligence and the Big Five. European Journal of Personality, 16.
103–125.
Zsolnai Anikó (1995): A szociális kompetencia fejlõdése gyermekkorban. Új Pedagógiai
Szemle, 1. sz. 68–74.
Zsolnai Anikó (1998a): A szociális kompetencia fejlettsége serdülõkorban. Magyar Pedagógia,
98. 3. sz. 187–210.
Zsolnai Anikó (1998b): A szociális kompetencia kapcsolata az iskolai teljesítménnyel. Magyar
Pedagógia, 98. 4. sz. 339–362.
Zsolnai Anikó és Józsa Krisztián (2002): A szociális készségek kritériumorientált fejlesztésének
lehetõségei. Iskolakultúra, 4. sz. 12–20.
Zsolnai Anikó és Józsa Krisztián (2003): A szociális készségek fejlesztése kisiskolás korban.
In: Zsolnai Anikó (szerk.): Szociális kompetencia – társas viselkedés. Gondolat Kiadó,
Budapest. 227–238.
Zsolnai Anikó (2006): Nehéz helyzetû gyerekek szociális készségeinek fejlettsége. VI. Országos
Neveléstudományi Konferencia, Budapest, október 26–28.
365