mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

8. A tanulás affektív tényezõi
Réthy Endréné (1988): A tanítás-tanulási folyamat motivációs lehetõségeinek elemzése.
Akadémiai Kiadó, Budapest.
Réthy Endréné (1989): Teljesítményértékelés és tanulási motiváció. Tankönyvkiadó,
Budapest.
Réthy Endréné (1995): Tanulási motiváció. Új Pedagógiai Közlemények. ELTE Neveléstudományi
Tanszék és Pro Educatione Gentis Hungariae Alapítvány, Budapest.
Réthy Endréné (2001a): A tanulási motiváció elemzése. In: Csapó Benõ és Vidákovich Tibor
(szerk.): Neveléstudomány az ezredfordulón: Tanulmányok Nagy József tiszteletére.
Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 153–161.
Réthy Endréné (2001b): Motivációs elképzelések. In: Golnhofer Erzsébet és Nahalka István
(szerk.): Pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 177–201.
Réthy Endréné (2003): Motiváció, tanulás, tanítás. Miért tanulunk jól vagy rosszul? Nemzeti
Tankönyvkiadó, Budapest.
Réthy Endréné (2004): Motivációs eljárások, pedagógiai kirekesztõdés. In: Nahalka István
és Torgyik Judit (szerk.): Megközelítések. Roma gyermekek nevelésének egyes kérdései.
Eötvös József Könyvkiadó, Budapest. 246–267.
Schutz, P. A. és Pekrun, R. (szerk., 2007): Emotion in education. Academic Press, San
Diego, CA.
Sebestyén Nóra (2009) Kínai és magyar szakközépiskolás diákok matematika iránti attitûdje.
Magyar Pszichológiai Szemle, 64. 1. sz. 157–177.
Sebestyén Nóra és Gordon Gyõri János (2009): Kínai és magyar tanulók motivációs jellemzõi
a matematikatanulás terén. In: Halmos Mária és Pálfalvi Józsefné (szerk.): Matematikatanár-képzés,
matematikatanár-továbbképzés. Mûszaki Könyvkiadó, Budapest,
CD-ROM. 252–260.
Szabó Ákosné (1996): Szegénység és iskola. Kor- és kórkép a tanulásban akadályozott népesség
iskoláztatásáról. Trezor Kiadó, Budapest.
Szabó Éva és Lõrinczi János (1998): Az iskola légkörének lehetséges pszichológiai mutatói.
Magyar Pedagógia, 98. 3. sz. 211–229.
Szabó Mónika (2003): Társas kapcsolatok: család, barátok, iskola. In: Aszmann Anna
(szerk.): Iskolás gyermekek egészségmagatartása 1986–1993. Anonymus Kiadó, Budapest.
109–124.
Szenczi Beáta (2008): Énkép és tanulás: Nemzetközi kutatási irányzatok és tendenciák. Iskolakultúra
Online, 1. 2. sz. 104–118.
Szenczi Beáta (2010): Az olvasási motiváció: definíciók és kutatási irányok. Magyar Pedagógia,
110. 2. sz. 119–147.
Szenczi Beáta és Józsa Krisztián (2008): Az énképet vizsgáló SDQI-kérdõív hazai adaptációja
(elõadás). In: Perjés István (szerk.): VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia:
Hatékony tudomány, pedagógiai kultúra, sikeres iskola, Budapest. Tartalmi összefoglalók.
328.
Szenczi Beáta és Józsa Krisztián (2009): A tanulási énkép összefüggése a tanulmányi eredményekkel
és a képességfejlettséggel. In: Molnár Gyöngyvér és Kinyó László (szerk.):
PÉK 2009 – VII. Pedagógiai Értékelési Konferencia: Program – Tartalmi összefoglalók.
SZTE Neveléstudományi Doktori Iskola, Szeged. 103.
405