mérlegen a magyar iskola - Diagnosztikus Mérések Fejlesztése

Csíkos Csaba és Vidákovich Tibor
tása történjék meg. Ekkor jelent meg elõször a nemzetközi mérések történetében,
hogy a tanulói eredmények elemzését a tantervek tervezõinek, az iskolavezetõk
és a tanulók tanárainak kérdõíves kikérdezésével nyert adatokkal
kapcsolták össze. Ez a kutatás dolgozott elõször a tanterv három
szintjének megkülönböztetésével: intended, implemented, attained curriculum;
a ma elterjedt megnevezéssel: deklarált, implementált és elsajátított
tanterv; Báthory (1979) szóhasználatával (idézõjelek tõle): a hivatalos tanterv,
a bevezetett „tanterv” és a megvalósított „tanterv”.
A második matematikai IEA-mérés 1979 és 1983 között zajlott, a róla
szóló monográfiák több évvel késõbb jelentek meg: Robitaille és Garden
(1989) munkája mellett Medrich és Griffith (1992) könyvét említjük.
A SIMS két tanulói populációt vizsgált, a 13 éves korosztályt és a felsõ középiskola
végzõs évfolyamát. Ez utóbbi populációjának meghatározása
nem sikerült egyértelmûen, hiszen az úgy szólt: „a középfokú oktatásnak
végzõs tanulói, akik számára a matematika tanulása alapvetõ fontosságú
(substantial), és mintegy heti 5 órában történik” (Medrich és Griffith, 1992.
16. o.). A magyarországi mintába gimnáziumi és szakközépiskolai osztályok
is belekerültek, míg több országban „csak a felsõoktatási tanulmányokra
elõkészítõ, gimnáziumi típusú iskolákból választották ki a tanulókat”
(Báthory, 1992, a VII. fejezet 18. végjegyzete).
Az A populáció (Magyarországon a 8. osztályosok) eredményeinek igen
részletes elemzése megtörtént. A 14 fejlett ország 3 között 5. helyezett lett
Magyarország. A 2.1. táblázat a második IEA-mérés 13 éves korcsoportjának
hazai eredményeit mutatja. A mérés során öt tartalmi területen oldottak
meg a 13 évesek feladatokat: aritmetika (46 item), algebra (30 item), geometria
(39 item), mérés (24 item), leíró statisztika (18 item).
A végzõs középiskolások körében számrendszerek (17 item), algebra
(26 item), geometria (26 item), elemi függvények és kalkulus (46 item),
valószínûségszámítás és statisztika (7 item) témakörök szerepeltek.
3 A következõ országok (illetve két esetben országon belüli területek) eredményeit használjuk föl
összehasonlításra: Anglia és Wales, Belgium (külön flamand és vallon terület), Finnország, Franciaország,
Hollandia, Japán, Kanada (két tartománnyal), Luxemburg, Magyarország, Skócia, Svédország,
USA.
88