Abraham Moles - Belirsizin Bilimleri

More documents

Recommendations

Info

1 7 6 <strong>Belirsizin</strong> <strong>Bilimleri</strong> nin aşılması durumunda model iyi değildir, yetersizdir ve bu doyumsuzluğun güdüsüyle, başlangıç analojisi yeniden ele alınır ve şema çoğu kez karmaşıklığı artırılarak ve aynı tip benzetişim değişkenlerine dayanan ve dolayısıyla asıl modelle bağdaşan yeni alt-modeller eklenerek mükemmelleştirilmeye çalışılır. Bu, sistemik araştırmada yeni bir yolculuktur. 9) Böylece gerçekleştirilmiş şekliyle didaktik modelin yeni den gözden geçirilmesi bir başka tür fikre götürür; modelle oynamak. Burada "oynamak" sözcüğü, eğlenceyi çağrıştırmaktadır ve özellikle insan bilimlerinde ve belirsizin bilimlerinde sistem araştırması yapan kişinin, "kurgusal bir gerçek"le oynama fikrinde bulduğu zevki ve duyduğu ilgiyi yadsımak, riyakârlıktır; olgu, şey, masanın üstüne, oraya konmuştur veya bilgisayara kaydedilmiştir ve araştırmacı "acaba, şu değişkeni değiştirsek, ne olur?" tavrı içindedir. Burada, model, kendi öz heuristik gücünü kazanır; model, karmaşıklığın nedenlerinin benzetişimi yoluyla karmaşıklığa egemen oluştur ve araştırmacı, yukarıda işaret ettiğimiz bu eğlendirici saflığı, bir ölçüde, tekrar bulur. Modelle oynamak için oyun teorisi anlamında başka yöntemler de vardır; örneğin, modelin işleyişini keşfetmek için girdi değişkenlerinin seçiminde rastlantının yönlendirilmesine dayanan "Monte Carlo Yöntemi" gibi. Bir noktayı daha belirtelim; her ne kadar bu mekanizmalar doğası gereği çok anlaşılabilir olsa da ve bilimsel araştırmanın temel amaçlarından biri olan bu anlayış artışım sağlasa da, işleyişinde, bütünün karmaşıklığı, insan zihninin bilinç alanının yeteneğinin üstündedir; tek tek aşamaları bizim için anlaşılabilir olsa da, genel işleyişin kavranması bizi aşmaktadır. İşte bu nedenle, sistemci modellerini kendi öz zihninin bağlantı noktaları olarak oluşturmakta ve özellikle bunlarla, ihtiyaç hissettiği zaman, işlem halindeki tüm değişkenleri (girdi değişkenleri), belirli bir sıra düzeyiyle birtakım değişikliklere tabi tutarak ve sonuç değişkenlerinin (çıktı değişkenleri), gerçek olgu gibi işleyip işlemediğini test ederek, tıpkı bir çocuğun eklemli bir oyuncakla oynadığı gibi oynamaktadır. Burada "oyun" sözcüğü şans oyunlarının ve stratejik oyunların teorisi anlamında değil, Piaget'nin veya bir çocuk psikologunun düşü
Bileştirme Yoluyla Çözümleme 1 7 7 nebileceği anlamda kullanılmıştır; sistemci burada bir model bulur, Nietzsche gibi filozofların pek çok kere ima ettiği üzere modelin karşısında bir tür suçsuzluk hisseder. 12. Sistem Yaklaşımıyla Model Oluşturma: Bazı Örnekler Yukarıda üzerinde etraflıca durduğumuz yöntemi şu şekilde özetleyebiliriz: 1) "Öyküyü anlatmak", onu aslına sadık ve uygun bir biçimde anlatmak, birbiriyle iç içe geçen nedenler ve sonuçlara özellikle dikkat ederek anlatmak ve analojiyi telkin etmek "Her şey, sanki.... imiş gibi cereyan ediyor" (Newton) 2) Etkili "değişkenler"den her birini, en azından zihnimize görünenleri (kalabalığın gücü, duyumun yoğunluğu, kurumlarda hareketsizlik gibi sözcüklere sosyal bilimlerde sıklıkla raslanmaktadır) açık seçik ifade etmek ve onlara, alanın uzmanı tarafından hazırlanacak bir ölçek üstünde (bu sorunla ilgili olarak bkz. III. Bölüm) sayısal bir değer vermek. 3) Nedenler ve sonuçlar arasında ayırdedilebilir tüm ilişkileri, nedensellik atomlarına ayırmak; bu, ilk sibernetikçilerin -elektronik hırdavatçıdan ödünç aldıkları bir terim le- "kara kutular" dedikleri şeydir; sibernetikçiler bir sonucu bir nedene, neden bilindiğinde sonucu önceden kestirmeyi sağlayacak bir tarzda bağlayan içsel mekanizmanın ne olduğunu bilmeyi geçici olarak, o an için reddedişlerini, bu terimle ifade etmişlerdir. 4) Tepki devreleri denilen şeyleri, yani dikkate alman belli başlı kara kutulardan (sibernetikçilerin geribildirimli kara kutuları veya çerçevelenmiş ereksellik) her biri için bir sonuçla nedeni arasında organigramda gösterilebilen tüm halkaları (boucles) bulmak. Bu aşamada, pozitif geribildirim (sonucun bir kısmının nedene eklenmesi) ile negatif geribildirim (sonucun bir kısmının nedenden çıkarılması) veya düzenleme (regulation) arasındaki farka dikkat edilir. 5) Yapılmış ve tekrar yapılmış şemalarda somutlaşan temel şemayı gözden geçirerek, bir önceki aşamada filizlenen yararsız öğeleri elemek. Zira bir önceki aşamada olabildiğince her şeyi kapsamak amaçlandığından, bir artıklık (redondance) söz
Page 1 and 2:
c o g i t o ABRAHAM MOLES belirsizi
Page 3 and 4:
ABRAHAM MOLES Elisabeth Rohmer İş
Page 5 and 6:
İÇİNDEKİLER Önsöz • 11 GİR
Page 7 and 8:
İçindekiler III. BELİRSİZİN B
Page 9 and 10:
İçindekiler 8. Değerlerin Vektor
Page 11 and 12:
12 Belirsizin Bilimleri diğeri psi
Page 13 and 14:
1 4 Belirsizin Bilimleri ların kar
Page 15 and 16:
1 6 Belirsizin Bilimleri bir formas
Page 17 and 18:
1 8 Belirsizin Bilimleri Günlük y
Page 19 and 20:
2 0 Belirsizin Bilimleri gibi yolla
Page 21 and 22:
I. Zayıf Rasyonellik ve Asgari Bil
Page 23 and 24:
Zayıf Rasyonellik ve Asgari Bilims
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Z ayıf R asyonellik ve Asgari Bili
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
II. Doğası Gereği Bilinemez Olan
Page 59 and 60:
D o ğ a sj Gereği Bilinemez Olan
Page 61 and 62:
Doğası Gereği Bilinemez Olan 6 3
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Doğası Gereği Bilinemez Olan 71
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
III. Belirsizin Bir Epistemolojisi:
Page 107 and 108:
Belirsizin Bir Epistemolojisi: Mant
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Belirsizin B ir Epistem olojisi: M
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Belirsizin B ir Epistemolojisi: Man
Page 121 and 122:
Page 123 and 124: Belirsizin Bir Epistemolojisi: Mant
Page 145 and 146: Bileştirme Yoluyla Çözümleme 1
Page 173: Bileştirme Yoluyla Çözümleme 1
Page 193 and 194: Belirsizin Bilimlerinin Metodolojik
Page 199 and 200: Belirsizin Bilim lerinin Metodoloji
Page 219 and 220: Belirsizin Bilim lerinin Metodoloji
Page 225 and 226:
Belirsizin Bilimlerinin Metodolojik
Page 227 and 228:
Belirsizin Bilim lerinin Metodoloji
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Belirsizin İşlenmesi Yöntemlerin
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Belirsizin İişlenmesi Yöntemleri
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
VII. Belirsizin Bilimlerinde Hata v
Page 279 and 280:
Belirsizin Bilimlerinde Hata ve Yar
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Mikro-Psikoloji 2 9 5 suzluğunu ke
Page 295 and 296:
Mikro-Psikoloji 2 9 7 görevi ise d
Page 297 and 298:
Mikro-Psikoloji 2 9 9 Bu arada bir
Page 299 and 300:
Mikro-Psikoloji 3 0 1 leri ve dayan
Page 301 and 302:
Mikro-Psikoloji 3 0 3 mesafesi olan
Page 303 and 304:
Mikro-Psikoloji 3 0 5 belirli bir g
Page 305 and 306:
Mikro-Psikoloji 3 0 7 Bizi ilgilend
Page 307 and 308:
Mikro-Psikoloji 3 0 9 5) Değişken
Page 309 and 310:
Mikro-Psikoloji 3 1 1 Bu olayda, ha
Page 311 and 312:
Mikro-Psikoloji 3 1 3 de bulunan 3
Page 313 and 314:
Mikro-Psikoloji 3 1 5 12) Hepsi de
Page 315 and 316:
Mikro-Psikoloj i 3 1 7 lor, başka
Page 317 and 318:
Mikro-Psikolojı 3 1 9 Kuşkusuz, b
Page 319 and 320:
Sonuç Yüzey ile derinlik arasınd
Page 321 and 322:
Sonuç 3 2 3 5) Doğa bilimlerinden
Page 323 and 324:
Sonuç 3 2 5 4) Sır asal (mertebe)
Page 325 and 326:
Sonuç 3 2 7 nın daha derin bir in
Page 327 and 328:
Sonuç 3 2 9 dönüştürülmesi am
Page 329 and 330:
Sonuç 3 3 1 26) Hata bir dolaşmad
Page 331 and 332:
Sonuç 3 3 3 »Hinlik beslemektedir
Page 333 and 334:
Sonuç 3 3 5 ötürü kendi doğas
Page 335 and 336:
3 3 8 Belirsizin Bilimleri COLL., P
Page 337 and 338:
3 4 0 Belirsizin Bilimleri LEVI-STR
Page 339 and 340:
3 4 2 Belirsizin Bilimleri REGNIER,
Page 341 and 342:
Dizin Abelard, 121 Adorno, 139 Agri
Page 343 and 344:
Dizin I’ir i e, N., 240,341 l’l
show all

Abraham Moles - Belirsizin Bilimleri

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?