Hans Harald Isop - Philosophisch-Theologischen Hochschule SVD ...

Resultat: Von dem, was in diesem Bereich vorgeschlagen wurde, ist nichts um-
gesetzt worden. Auch wird hier nichts Neues geplant. 867
8.2.3 Den Glauben bezeugen
Bei diesem Synodenthema wurde der Auftrag der Kirche, zu evangelisieren und zu
missionieren, in den Vordergrund gestellt. 868 Katolsk Magasin beschreibt rückbli-
ckend, dass das „Engagement … groß [war]“ und dass „es sich um das handelte, was
wirklich in den Gemeinden Priorität hat: Katechese, Unterricht und Fortbildung.“ 869
Verkündigung – Wort, Handlung, Dialog 870
Die Synode schlug vor, geeignetes Unterrichtsmaterial über die katholische Kirche
zur Benutzung in der Schule herzustellen, wie zum Beispiel ein Video 871 und eine
kleine Schrift, die, bei Nachfrage und Bedarf, jede Gemeinde den Schulen ausleihen
könnte.
Resultat: KPN erarbeitet für die Gemeinden ein Heft mit Fragen und Antworten
über die katholische Kirche, damit diese bei Besuchen von Schulklassen der Sekun-
darstufen I und II 872 entsprechend vorbereitet sind. 873
Gemeinschaft und Gebet 874
Die Synode schlug vor, jedes Jahr ein Verzeichnis über die katholischen und öku-
menischen Studien- und Exerzitienhäuser, die zu geistlicher Vertiefung einladen, zu-
sammen mit einer Liste über die Gemeinden, zu erstellen und zu verschicken. Au-
ßerdem sollte das Gebetsapostolat gefördert werden.
867 Vgl. KM 2/2006, S. 21: Monsignore Lars Cavallin, damaliger Vorsitzender von KLN, sah keine
Notwenigkeit, andere Kurse als die befindlichen – für Kommunionhelfer und für Musikverantwortliche
– durchzuführen. Die Ausbildung von Ministranten und Lektoren solle am jeweiligen Ort
stattfinden, ganz im Einklang mit dem von der Synode vorgeschlagenen Subsidiaritätsprinzip. Zudem
seien Richtlinien für die Lektoren in der Einleitung des Missale zu finden.
868 Vgl. KM 3/2006, S. 10. Vgl. hierzu auch die Abschnitte 7.1.3 und 7.2.3 dieser Arbeit.
869 Ebd. S.T. i. Zshg.: „Engagemanget var stort – det handlade om sådant som verkligen prioriteras i
församlingarna: katekes, undervisning och fortbildning.”
870 Vgl. Schlussdokument, S. 37f.; KM 3/2006, S. 10.
871 Heutzutage wäre wohl auch in diesem Fall eine DVD angebrachter.
872 Nach dem schwedischen Schulsystem handelt es sich um Schulklassen, die dem „Högstadium“
(Klassen 6-9 der schwedischen Grundschule) und dem „Gymnasium“ (Klassen 10-12 des schwedischen
Gymnasiums) angehören. Dort ist es oft ein fester Bestandteil des Religionsunterrichts, so
genannte Studienbesuche bei verschiedenen Institutionen, so auch in Kirchen, durchzuführen.
873 Vgl. KM 3/2006, S. 10.
874 Vgl. Schlussdokument, S. 38; KM 3/2006, S. 10.
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