Fünfter Familienbericht - Deutscher Bundestag

Größeres
Sozialgeflecht
für
Kinder .. .
... und
für Eltern
Drucksache 12/7560
sungskompetenzen der Betroffenen zu stärken
und den Familien zu ermöglichen, ihre Probleme
selbständig zu lösen und sie nicht zu
„Fällen" sozialstaatlicher Intervention werden
zu lassen. Bei diesen Formen der Selbsthilfe
wird auch der eigene Anteil sowohl bei der Problementstehung
als auch -lösung deutlicher als
bei der Beanspruchung von Fremdhilfe. Außerdem
wird erkennbar, daß die aufgegriffenen
Probleme nicht nur individuelle Schwierigkeiten
sind, sondern gemeinschaftlich angegangen
werden können (Braun/Opielka 1992, S. 26 ff.).
In diesem Sinne geht es auch darum, die „mit
der Modernisierung und Privatisierung von
Familienleben geschwundene sozialräumliche
und sozialkulturelle Vernetzung" (Pankoke
1986, S. 206) neu zu entwickeln und dadurch
nicht nur zur Entlastung, sondern auch zur
Bereicherung des Familienalltags durch den
Anschluß an größere soziale Zusammenhänge
beizutragen (Hebenstreit-Müller 1991, a. a. O.).
Auf diese Weise sind solche Angebote auch
nützlich, wenn es darum geht, daß der notwendige
Ausbau öffentlicher Familienförderung
nicht zu einer wachsenden Abhängigkeit familialer
Lebensformen von staatlicher Regulierung
führt.
Mit Blick auf die oben als Merkmal heutiger
Kindheit genannte Ausdünnung des sozialen
Erfahrungsraumes in der Familie sind solche
Nachbarschaftszentren mit den für sie typischen
offenen Gruppen überdies eine wichtige Ergänzung
der institutionalisierten professionellen
Kinderbetreuung. Durch sie entsteht für die
Kinder ein größerer sozialer Lernraum, in dem
oft auch geschwisterähnliche Beziehungen entwickelt
werden. Die Kinder haben dabei auch
einen größeren Freiraum, um unabhängig von
pädagogischen Angeboten und Interventionen
zu handeln. Der Kontakt mit Kindern unterschiedlicher
Altersgruppen und mit verschiedenen
Erwachsenenen, die ihnen in nicht klar
definierten Positionen entgegentreten, ist zudem
besonders geeignet, die Selbständigkeit
und Konfliktfähigkeit der Kinder zu fördern.
Voraussetzung dafür ist allerdings, daß es dabei
zu stabilen Kontakten mit einer überschaubaren
Gruppe von Kindern und Erwachsenen kommt,
um der für die spezialisierte Freizeitkultur typischen
Tendenz zu oberflächlichen, ausschnitthaften
und kurzlebigen Beziehungen (vgl. Kapitel
IV. 4.2) entgegenzuwirken.
Ein weiterer Vorteil multifunktionaler Zentren
ist, daß durch sie nicht nur die sozialen Beziehungen
und Kommunikationsmöglichkeiten
der Kinder, sondern auch der Eltern wesentlich
ausgeweitet werden. Zudem leben diese Einrichtungen
auch ganz entscheidend von der
Mitarbeit und -gestaltung durch die beteiligten
Eltern, die dadurch ihren Erziehungsauftrag
auch im außerfamilialen Bereich wahrnehmen
können. Dabei ist allerdings die Beteiligung der
Väter bisher nur sehr gering. Eine optimale
Kombination der Vorteile von Krippe, Kindergarten
und Hort und von Betreuungsangeboten,
Deutscher Bundestag — 12. Wahlperiode
die aufgrund von Selbsthilfe initiiert wurden,
dürfte dann erreichbar sein, wenn Selbsthilfeeinrichtungen
und professionelle Betreuung
an einem Ort eingerichtet werden und miteinander
kooperieren können, wie das zur Zeit
etwa in den Modellversuchen im Rahmen des
Projektes „Orte für Kinder" erprobt wird (vgl.
dazu die „Projektblätter 1 bis 4"). Wichtig ist
dabei, daß solche Angebote offen sind, um
regionale Unterschiede zu berücksichtigen und
ein den jeweils besonderen Interessen der Familien
entsprechendes Tätigkeits- und Angebotsspektrum
zu entwickeln. Eine bedauerliche
Barriere, die die Entwicklung solcher Einrichtungen
erheblich bremst, „ist die in den meisten
Bundesländern förderungsrechtlich fixierte
Struktur, die zwischen Altersphasen starre
Grenzen setzt und zwischen Bildungsangeboten
und Nothilfemaßnahmen trennt" (Colberg-
Schrader 1991, S. 166).
Wie Untersuchungen in Mütter-, Familien- und
Nachbarschaftszentren zeigen, kommt den hier
geschaffenen „lokalen" Öffentlichkeiten bzw.
halböffentlichen Räumen schließlich auch besondere
Bedeutung für eine „soziale Selbstverständigung"
zu (vgl. Hebenstreit-Müller 1991,
S. 43), die angesichts der Pluralisierung von
Lebensformen und der Erosion traditional
bestimmter Selbstverständlichkeiten heute viel
wichtiger ist als früher. Diese Bedeutung haben
sie gerade auch für Mütter, die selbst nicht
berufstätig sind. Für sie bedeutet die Mitarbeit
in einem Familien- oder Nachbarschaftszentrum
über die Erweiterung von Kontaktmöglichkeiten
hinaus auch die Schaffung eines eigenen
Erfahrungsbereichs, der eine übermäßige Konzentration
allein auf den Ehepartner und auf
Kinder verhindert. Die damit verbundene Erfahrung,
auch außerhalb der engen Grenzen der
Kleinfamilie anerkannt und gebraucht zu sein,
stärkt nicht nur das Selbstbewußtsein, sondern
kann auch zu einer Erhöhung der „sozialen
Attraktivität" in der Partnerschaft führen (Gerzer
1991 a, S. 98f.). In diesem Sinne kommen
solchen Einrichtungen auch wichtige präventive,
Partnerschaften stabilisierende Funktionen
zu. Außerdem leisten sie wichtige Integrationshilfen,
wenn Frauen sich nach einer „Familienphase"
wieder in einem Beruf oder auch in
der kommunalen bzw. politischen Öffentlichkeit
engagieren wollen (Projektgruppen „Familien
helfen Familien" 1991, S. 180). Frauen
können dabei auch die oft übersehenen Qualifikationen,
die sie in ihrer Familientätigkeit
erworben haben, einsetzen und in einem neuen
Tätigkeitsbereich ausprobieren. Inzwischen
breitet sich auch die Erkenntnis aus, daß diese
Qualifikationen durchaus marktfähig sind oder
es zumindest werden können. Es gibt eine Reihe
von Anstrengungen, diese Qualifikationen zu
einem Teil der formell anerkannten Kompetenzanforderungen
bestimmter Berufe zu machen
(vgl. Kapitel IX. 5; Expertise Glade/Zierau).
Solche Nachbarschafts- oder Stadtteilzentren
können auch eine wichtige Funktion bei der
Bedeutung
„lokaler
Öffentlichkeit"
Unterstützung
bei
der Altenpflege