Fünfter Familienbericht - Deutscher Bundestag

Drucksache 12/7560
Deutscher Bundestag — 12. Wahlperiode
Tabelle X/3
Schüler/innen in Sonderschulen nach Klassentypen und Bundesgebietstypen
in Klassen für
Früheres
Bundesgebiet
Gebiet der
ehemaligen DDR
Körperbehinderte 15 144 6,0 3 920 6,0
Geistigbehinderte 36 988 14,7 850 /,3
Sehgeschädigte 3 358 1,3 854 1,3
Hörgeschädigte 7 581 3,0 2 245 3,4
Sprachbehinderte 22 168 8,8 3 804 5,8
Verhaltensgestörte 15 692 6,2 — —
Sonstige Behinderte 18 298 7,3 1 399 2,1
Lernbehinderte bzw. Hilfsschüler 132 688 52,7 52 416 80,0
insgesamt 251 897 100 65 488 100
Quelle: Statistisches Bundesamt, Fachserie 11, Reihe 1, 1990, S. 104f.
fähig' eingestuften behinderten Kinder kamen
in heilpädagogische Sondereinrichtungen (Tagestätten),
während die nicht-behinderten Kinder
aus der Krippe in den Kindergarten überwechselten.
Mit dem Eintritt der Schulpflicht
wurde weiterhin zwischen den ,bildungsfähigen'
und ,bildungsunfähigen' Geschädigten
unterschieden, wobei die Bildungsfähigen vorwiegend
auf die Hilfsschulen verwiesen wurden.
Das ausschlaggebende Kriterium für Bildungsunfähigkeit
war in der Regel das Vorliegen
einer geistigen Behinderung. Dabei wurden
die Auffassungen der Eltern nur ausnahmsweise
berücksichtigt. Die als ,Bildungsunfähige'
definierten Kinder fielen nicht unter die allgemeine
Schulpflicht und blieben in der Regel
bis zur Aufnahme in geschützten Werkstätten in
den Tagesstätten. Deshalb tauchten geistig
Behinderte sowie schwerst- und mehrfach
behinderte Kinder in der Statistik der DDR
kaum auf 20 ).
3.3 Was bedeutet ein behindertes Kind für
eine Familie?
Eltern wünschen sich gesunde Kinder und sind
bereit, fast alles zu tun, wenn die Gesundheit
ihrer Kinder bedroht ist. Viele Frauen nutzen die
Methoden pränataler Diagnostik, um angeborene
Schädigungen schon frühzeitig während
der Schwangerschaft zu erkennen, sei es, um
von der legalen Möglichkeit einer Schwangerschaftsunterbrechung
Gebrauch zu machen
oder aber das behinderte Kind bewußt anzunehmen.
In aller Regel trifft die Feststellung einer
Behinderung die Eltern jedoch unvorbereitet,
sei es unmittelbar nach dem Geburt, sei es
später aufgrund von Krankheiten, Unfällen oder
20 ) Zur Situation der behinderten Kinder in der DDR
bzw. den neuen Bundesländern vgl. Forschungsstelle
. . 1991, Meyners 1992, Pastille 1991, Schneider
1991, Siek 1990, Müller 1993.
erst allmählich sichtbar werdenden Entwicklungsstörungen.
Die entscheidende ärztliche
Diagnose ist für die Eltern ein einschneidendes
und erschütterndes Erlebnis, das die gesamte
Lebenssituation und die bisherigen Zukunftshoffnungen
insbesondere der Mutter — in Frage
stellt. Es wird heute allgemein anerkannt, daß
auch für behinderte Kinder im Regelfalle das
Aufwachsen in der eigenen Familie die beste
Entwicklungsperspektive beinhaltet. Der
Selbstverständlichkeit, mit der Eltern diese Verantwortung
meist übernehmen, entspricht auch
eine Selbstverständlichkeit der sozialen Erwartungen,
ohne daß das Gewicht der damit im
Regelfalle verbundenen Beschwernisse und
Verzichte angemessen gewürdigt wird.
Die Pflege und Erziehung eines schwer behinderten
Kindes stellt eine außerordentliche und
zudem chronische Beanspruchung und Belastung
der ganzen Familie dar. Die Unaufhebbarkeit
der Behinderung und die Entwicklung
des heranwachsenden Kindes stellen die Eltern,
aber auch die eventuellen Geschwister vor ständig
neue Anforderungen, welche zusätzlich zu
den ohnehin erheblichen Anforderungen des
Familienalltags und seinen familienzyklischen
Veränderungen bewältigt werden müssen. Das
hat dazu geführt, daß in den Vereinigten Staaten
und zunehmend auch in Deutschland die
Frage, wie Familien mit diesem Problem und
dem dadurch erzeugten Streß umgehen, zum
exemplarischen Gegenstand der Streßforschung
in Familien geworden ist 21 ). Neben den
emotionalen, zeitlichen und kognitiven Beanspruchungen
durch das behinderte Kind sehen
sich die Familien auch besonderen ökonomischen
Belastungen ausgesetzt, welche nicht
nur aus den erhöhten Kosten des behinderten
Kindes sondern auch und vor allem aus dem
Verzicht auf den Einkommenserwerb durch
21 ) Vgl. als Literaturüberblick Engelbert 1989, sowie
Nippert 1988, Kniel 1988, Bremer-Hübler 1990.
Belastungen
des
Familienalltags