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aglomeracion economica en ameica del sur

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CAPtruLo " Elaboracion <strong>del</strong> marco te6rico: revision de la literatura y construccion de una perspectiva teorica 97<br />

4. Mo<strong>del</strong>os <strong>del</strong> clima organizacional.<br />

4.1. Ubicaci6n <strong>del</strong> clima <strong>en</strong> el contexte<br />

de la organizaci6n.<br />

4.2. Las causas que incid<strong>en</strong> <strong>en</strong> el clima.<br />

4.3. Los efectos <strong>del</strong> clima organizacional.<br />

4.4. Mo<strong>del</strong>o mediatizador.<br />

4.4.1. Variables que intervi<strong>en</strong><strong>en</strong>.<br />

4.4.2. Proceso de juicio comun.<br />

4.5. Otros mo<strong>del</strong>os.<br />

5. Conclusiones al marco te6rico.<br />

EL ABUSO SEXUAL INFANTIL<br />

1. EI problema <strong>del</strong> abuso sexual infantil.<br />

1.1. Estadisticas internacionales.<br />

1.2. Dim<strong>en</strong>siones <strong>del</strong> problema.<br />

2. Programas de prev<strong>en</strong>ci6n <strong>del</strong> abuso<br />

sexual infantil (PPASI).<br />

2.1. TIpos.<br />

2.2. Efectos.<br />

3. Evaluaci6n de los PPASI.<br />

3.1. CKAQ-R (EU y versi6n <strong>en</strong> espanol).<br />

3.2. What if situation test (WIST).<br />

3.3. Role play protocol (RPP) (EU y<br />

. Mexico).<br />

3.4. Talking about touching evaluation<br />

program.<br />

3.5. Evaluaci6n de la prev<strong>en</strong>ci6n <strong>del</strong><br />

abuso (EPA).<br />

Crear la costumbre de investigar es una<br />

obligaci6n que deb<strong>en</strong> t<strong>en</strong>er los profesores<br />

ante sus estudiantes; asimismo, deb<strong>en</strong><br />

fom<strong>en</strong>tar el desarrollo de proyectos que<br />

t<strong>en</strong>gan aplicaciones practicas, ya que uno<br />

de los parametros que caracterizan una<br />

bu<strong>en</strong>a investigaci6n es que t<strong>en</strong>ga cierta<br />

utilidad, que resuelva problemas <strong>en</strong> la sociedad<br />

0 <strong>en</strong> las empresas, y no se quede<br />

s610 <strong>en</strong> el papel, aunque sea publicado.<br />

Jose Yee de los Santos<br />

Doc<strong>en</strong>te<br />

Facultad de Ci<strong>en</strong>cias de la Administraci6n<br />

Universidad Aut6noma de Chiapas<br />

. Chiapas, Mexico<br />

La importancia de contextualizar las investigaciones<br />

producidas <strong>en</strong> America Latina<br />

radica <strong>en</strong> que posibilita la g<strong>en</strong>eraci6n<br />

de conocimi<strong>en</strong>tos validos y aplicables a<br />

nuestras realidades.<br />

En V<strong>en</strong>ezuela, disciplinas como la Psicologfa<br />

Social y la Educaci6n se muestran<br />

mas receptivas al uso de estrategias cualitativas,<br />

las cuales se han posicion ado como<br />

una forma ci<strong>en</strong>tffica y rigurosa de hacer<br />

investigaci6n, pese a los estigmas que aun<br />

dominan ciertos drculos academicos. En<br />

materia tecnol6gica, los avances son asombrosos<br />

gracias a la computadora, que permite<br />

el analisis de datos cuantitativos.<br />

La t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia es mas estadistica; por 10<br />

tanto, se han perfeccionado las tecnicas de<br />

analisis que sirv<strong>en</strong> para explicar f<strong>en</strong>6m<strong>en</strong>os<br />

desde multiples dim<strong>en</strong>siones, a la vez que<br />

aportan la mayor cantidad de variables para<br />

su compr<strong>en</strong>si6n. De igual manera, los paquetes<br />

estadisticos para el analisis cuantitativo<br />

son ahora mas completos yeficaces.<br />

En una investigaci6n se pued<strong>en</strong> combinar<br />

tecnicas cuantitativas y cualitativas<br />

para recabar informaci6n, que impliqu<strong>en</strong><br />

cuestionarios, observaciones y <strong>en</strong>trevistas.<br />

Pero, a nivel ontol6gico y epistemol6-<br />

gico, no es posible mezclar los <strong>en</strong>foques,<br />

puesto que los planteami<strong>en</strong>tos, <strong>en</strong> cuanto<br />

a la visi6n de ci<strong>en</strong>cia y la relaci6n con el<br />

objeto de estudio, son muy diverg<strong>en</strong>tes.<br />

Natalia Hernandez Bonnett<br />

Profesoro investigadora<br />

Escuela de Psicologia<br />

Facultad de Humanidades y Educaci6n<br />

Universidad Cat6lica Andres Bello<br />

Caracas, V<strong>en</strong>ezuela

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