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aglomeracion economica en ameica del sur

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-_.<br />

SEGUNDA PARTE<br />

E1 proceso de la investigaci6n cuantitativa<br />

l Como Y cuciles son las muestras no<br />

probabilisticas?<br />

Las muestras no probabilisticas, tambi<strong>en</strong> lIamadas muestras dirigidas, supon<strong>en</strong> un procedimi<strong>en</strong>to<br />

de seleccion informal_ Se utilizan <strong>en</strong> mucbas investigaciones cuantitativas y cualitativas. No<br />

las revisaremos ahora, sino <strong>en</strong> el capitulo sobre muestras cualitativas. Por el mom<strong>en</strong>to com<strong>en</strong>taremos<br />

su es<strong>en</strong>cia y utilidad desde una perspectiva cuantitativa y ejemplificaremos la difer<strong>en</strong>cia<br />

con las muestras probabilisticas.<br />

La muestra dirigida selecciona sujetos "tipicos" con la vaga esperanza de que sean casos repres<strong>en</strong>tativos<br />

de una poblacion determinada. Por ello, para fines deductivos-cuantitativos, donde<br />

la g<strong>en</strong>eralizacion 0 extrapolacion de resultados hacia la poblacion es una finalidad <strong>en</strong> sl misma,<br />

las muestras dirigidas <strong>en</strong> este s<strong>en</strong>tido implican mucbas desv<strong>en</strong>tajas. La primera es que, al no ser<br />

probabilisticas, no es posible calcular con precision el error estindar, es decir, no podemos cal<strong>en</strong>lar<br />

con que nivel de confianza hacemos una estimacion. Esto es un grave inconv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te si consideramos<br />

que la estadistica infer<strong>en</strong>cial se basa <strong>en</strong> la teoria de la probabilidad, por 10 que las<br />

pruebas estadisticas <strong>en</strong> muestras dirigidas ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un valor limitado a la muestra <strong>en</strong> sl, mas no a<br />

la poblacion. Es decir, los datos no pued<strong>en</strong> g<strong>en</strong>eralizarse a esta, la cual no se considero <strong>en</strong> sus<br />

parametros ni <strong>en</strong> sus elem<strong>en</strong>tos para obt<strong>en</strong>er la muestra. Recordemos que, <strong>en</strong> las muestras de<br />

este tipo, la eleccion de los sujetos no dep<strong>en</strong>de de que todos t<strong>en</strong>gan la misma probabilidad de ser<br />

elegidos, sino de la decision de un investigador 0 grupo de personas que recolectan los datos.<br />

La tinica v<strong>en</strong>taja de una muestra no probabilistica -desde la vision cuantitativa- es su<br />

utilidad para determinado diseiio de estudio que requiere no tanto una repres<strong>en</strong>tatividad de<br />

elem<strong>en</strong>tos de una poblacion, sino una cuidadosa y controlada eleccion de sujetos con ciertas<br />

caracteristicas especificadas previam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el planteami<strong>en</strong>to <strong>del</strong> problema.<br />

Para el <strong>en</strong>foque cualitativo, al no interesar tanto la posibilidad de g<strong>en</strong>eralizar los resultados,<br />

las muestras no probabilisticas 0 dirigidas son de gran valor, pues logran -si se procede cuidadosam<strong>en</strong>te<br />

y con una profunda inmersion inicial <strong>en</strong> el campo-- obt<strong>en</strong>er los casos (personas,<br />

contextos, situaciones) que interesan al investigador y que lIegan a ofreeer una gran riqueza para<br />

la reeoleeeion y el anilisis de los datos.<br />

En el sigui<strong>en</strong>te ejemplo compararemos, con terminos muy s<strong>en</strong>eillos, una muestra probabilis·<br />

tiea simple con una dirigida.<br />

Imaginemos que una investigadora busca eonoeer <strong>en</strong> una eseuela 0 faeultad de una universidad<br />

qui<strong>en</strong>es son el jov<strong>en</strong> y la jov<strong>en</strong> mas populares. Entonees decide realizar una <strong>en</strong>cuesta, para<br />

10 eual debe obt<strong>en</strong>er una muestra. Supongamos que la eseuela ti<strong>en</strong>e una poblaeion de mil alumnos<br />

y alumnas. Si obtuviera una muestra aleatoria simple, su proeedimi<strong>en</strong>to seria el que se muestra<br />

<strong>en</strong> la figura 8.6.<br />

Pero, si <strong>en</strong> lugar de este proeedimi<strong>en</strong>to, la investigadora determinara que requiere 100 alumnos<br />

y seleecionara a los ci<strong>en</strong> primeros que <strong>en</strong>traran a la cafeteria, su muestra seria no probabilistiea;<br />

0 bi<strong>en</strong>, si eligiera nada mas a los repres<strong>en</strong>tantes de los grupos (designados por la mesa<br />

direetiva de alumnos 0 las autoridades de la escuela), tambi<strong>en</strong> t<strong>en</strong>dria una muestra de este tipo.<br />

En el primer easo, no todos los estudiantes ti<strong>en</strong><strong>en</strong> la misma probabilidad de ser seleceionados al<br />

inieio, porque no tados asist<strong>en</strong> a la cafeteria 0 no todos aeud<strong>en</strong> ese dia; y<strong>en</strong> el segundo, no todos<br />

son repres<strong>en</strong>tantes (quizas estos sean los mas populares 0 aplieados de eada grupo y pose<strong>en</strong> una<br />

eualidad que esta pres<strong>en</strong>te solo <strong>en</strong> eiertos casas).

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