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aglomeracion economica en ameica del sur

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CAPiTuLo 14 Recolecci6n y aruilisis de los datos cualitativos 609<br />

hacia un tema que no es de interes para el estudio, deja que fluya la comunicacion, aunque<br />

sutilm<strong>en</strong>te retoma los temas importantes para la investigacion).<br />

7. Se elabora el reporte de sesion, el cual incluye principalm<strong>en</strong>te:<br />

• Datos sobre los participantes (edad, g<strong>en</strong>ero, nivel educativo y todo aquello que sea relevan·<br />

te para el estudio).<br />

• Fecha y duracion de la sesion (hora de inicio y terminaci6n).<br />

• Informacion completa <strong>del</strong> desarrollo de la sesion, actitud y comportami<strong>en</strong>to de los partici·<br />

pantes hacia el conductor y la sesion <strong>en</strong> s1, resultados de la sesion.<br />

• Observaciones <strong>del</strong> conductor, as! como una biticora de la sesion. Es pnicticam<strong>en</strong>te imposi·<br />

ble que el guia tome notas durante la sesion, por 10 que estas pued<strong>en</strong> ser elaboradas por<br />

un coinvestigador.<br />

En el estudio sobre matrimonios adoptantes, si se quisieran<br />

abarcar diversos grupos y as! obt<strong>en</strong>er un mayor espectro de opi·<br />

niones, se podrian organizar varios grupos:<br />

• Matrimonios sin hijos anteriores que adoptan un(a) nino(a).<br />

• Matrimonios sin hijos anteriores que adoptan dos 0 tres ninos.<br />

• Matrimonios con al m<strong>en</strong>os un(a) hijo(a) que adoptan un(a) nino(a).<br />

• Matrimonios con al m<strong>en</strong>os un(a) hijo(a) que adoptan dos 0 tres nillos(as).<br />

Grabar cada sesi6n Es<br />

fundam<strong>en</strong>tal; por ello, es<br />

recom<strong>en</strong>dable usar<br />

equipos de ultima<br />

g<strong>en</strong>eraci6n.<br />

Desde luego, conforme aum<strong>en</strong>tan los grupos la situacion de la investigacion va complicando·<br />

se y la logistica es mas dificil de manejar.<br />

La ag<strong>en</strong>da de cada sesion ti<strong>en</strong>e que estructurarse con cuidado y <strong>en</strong> ella se deb<strong>en</strong> s<strong>en</strong>alar las<br />

actividades principales, aunque es tambi<strong>en</strong> una herrami<strong>en</strong>ta flexible. La tabla 14.5 es un ejemplo<br />

de ag<strong>en</strong>da.<br />

Tabla 14.5 Ag<strong>en</strong>da de una sesi6n <strong>en</strong> profundidad 0 de <strong>en</strong>foque<br />

Fecha:<br />

Horatio:<br />

Hora<br />

9:00<br />

9:10<br />

9:30<br />

9:45<br />

10:00<br />

10:15<br />

10:30<br />

12:00<br />

12:15<br />

12:30<br />

13:30<br />

Ntim de sesion:<br />

Facilitador (conductor):<br />

Actividad<br />

Revisar el salon (Francis Barrios)<br />

Instalar el equipo de video (filmacion) (Guadalupe Riojas)<br />

Probar equipos (incluy<strong>en</strong>do microfonos) (Guadalupe Riojas)<br />

Verificar servicio de caf~ (Francis Barrios)<br />

Verificar disponibilidad de estaciouami<strong>en</strong>to para participantes (Francis Barrios)<br />

Recibir a participantes<br />

Iniciar la sesion: R<strong>en</strong>e Fujiyama<br />

Observadora: Talia Ramirez<br />

Concluir la sesion: R<strong>en</strong>e Fujiyama<br />

Entregar obsequios a los participantes (Francis Barrios)<br />

Revision de notas. grabacion <strong>en</strong> audio yvideo (R<strong>en</strong>e Fujiyama y Talia Ramirez)<br />

Llevar el equipo (Guadalupe Riojas)

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