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aglomeracion economica en ameica del sur

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CAPtrm.o 7 Concepcion 0 eleccion <strong>del</strong> diseiio de investigaci6n 193<br />

2. Disefio con preprueba-posprueba y grupo de control<br />

Este diseiio incorpora la administracion de prepruebas a los grupos que compon<strong>en</strong> el experim<strong>en</strong>to.<br />

Los sujetos se asignan al azar a los grupos, despues a estos se les aplica simultineam<strong>en</strong>te la<br />

preprueba; un grupo recibe el tratami<strong>en</strong>to experim<strong>en</strong>tal y otro no (es el grupo de control); por<br />

Ultimo, se les administra, tambi<strong>en</strong> simultineam<strong>en</strong>te, una posprueba. EI diseiio se diagrama como<br />

signe:<br />

x 0,<br />

0 4<br />

La adicion de la preprueba ofrece dos v<strong>en</strong>tajas: primera, las puntuaciones de las prepruebas<br />

sirv<strong>en</strong> para fines de control <strong>en</strong> el experim<strong>en</strong>to, pues al compararse las prepruebas de los grupos<br />

se evalua que tan adecuada fue ]a asignacion aleatoria, 10 cual es conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te con grupos pequ<strong>en</strong>os.<br />

En grupos grandes la tecnica de distribucion aleatoria funciona, pero cuando t<strong>en</strong>emos grupos<br />

de IS personas 0 m<strong>en</strong>os no esta de mas evaluar que tanto funciono la asignacion al azar. La segnnda<br />

v<strong>en</strong>taja reside <strong>en</strong> que es posible analizar el puntaje-ganancia de cada grupo (la difer<strong>en</strong>cia<br />

<strong>en</strong>tre las puntuaciones de la preprueba y la posprueba)_<br />

EI dis<strong>en</strong>o controla todas las fn<strong>en</strong>tes de invalidacion interna por las mismas razones que se<br />

argnm<strong>en</strong>taron <strong>en</strong> el diseiio anterior (diseiio con posprueba Unicam<strong>en</strong>te y grupo de control). Y la<br />

administracion de pruebas queda controlada, ya que si la preprueba afecta las puntuaciones de<br />

la posprueba 10 hara de manera similar <strong>en</strong> ambos grupos, y se signe cumpli<strong>en</strong>do con la es<strong>en</strong>cia<br />

<strong>del</strong> control experim<strong>en</strong>tal. Lo que influye <strong>en</strong> un grupo debera influir de la misma manera <strong>en</strong> el otro,<br />

para mant<strong>en</strong>er la equival<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>tre ambos.<br />

En algunos casos, para no repetir exactam<strong>en</strong>te la nUsma prueba, se desarrollan dos versiones<br />

de la prueba que sean equival<strong>en</strong>tes (que produzcan los nUsmos resultados).17 La historia se controla<br />

al observar que ninglin acontecimi<strong>en</strong>to afecte solo a un grupo.<br />

Es posible ext<strong>en</strong>der este diseiio para incluir mas de dos grupos, 10 cual se diagramaria de una<br />

manera g<strong>en</strong>eral <strong>del</strong> sigui<strong>en</strong>te modo:<br />

RG, 0 1 Xl O 2<br />

RG 2 0 3 X 2 0,<br />

RG3 05 X3 0 6<br />

• • • •<br />

• • • •<br />

• • • •<br />

RG, 0" - , X, O 2 ,<br />

RG. +, OZk + 1 02(k + 1)<br />

17 Hay procedimi<strong>en</strong>tos para obt<strong>en</strong>er pruebas "paralelas" 0 "gemelas", los cuales nos garantizan la equival<strong>en</strong>cia; se hablara de<br />

eUas <strong>en</strong> el capitulo sabre recoleccion de los datos <strong>en</strong> el proceso cuantitativo. Si no se utiliza un metodo que verdaderam<strong>en</strong>te<br />

asegure 1a equival<strong>en</strong>cia de las pruebas, se corre el riesgo de que estas no sean equiparables y <strong>en</strong>tonces no se pued<strong>en</strong> camparar<br />

las puntuaciones producidas por ambas pruebas. Es decir, se pued<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tar las fu<strong>en</strong>tes de invalidaci6n interna: "inestabilidad",<br />

"instrum<strong>en</strong>tacion" y "regresi6n estadistica".

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