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378 SEGUNDA PARTE EI proceso de 14 investigaci6n cuantitativa dos. La interaccion entre la persona normal y el actor que hacia el papel de "deficiente mentar' (individuo con capacidad mental distinta) duraba tres minutos. La variable dependiente lue "evitacion de la interaccion" y las categorias fueron cuatro (Naves y Poplawsky, 1984, pp.107109): I. Distancia ffsica: Se refiere a si e1 sujeto experimental aumenta 0 disminuye su distancia hacia el interlocutor a partir de la distancia que inicialmente ocuparia; esta distancia inicial estuva delimitada por los asientos que el actor y el snjeto debian acupar y, segllll la teoria, es la distancia enia que dos extranos en una situacion de comunicacion pueden interactuar de manera comoda. Las dimensiones 0 sUbcategorias que este indicador adqniere son: el acercarse (aflliacion) can valor de "2", el mantenerse estatico, can valor de "1" 0 el alejarse (evitacion) del actor (deficiente mental), can valor de "0", mediante inclinaciones corparales, a bien, al modificar por completo su distancia. 2. Movimientos corporales que denotan tension: Esta categaria se orienta a captar los movimientos que el sujeto realiza como indicador de tension (evitacion] can valor de "0". ning'lln movimiento con valor de "1", que experimenta relajacion (afiliacion), con valor de "2". En este indicador especfficamente se analizan si los movimientos de pies y piemas estm a un ritmo acelerado, si hay ademanes con brazos y manos (como rascarse, sentir picor, etcetera) y la postma en general del sujeta. 3, Canducta visnal del sujeta: Que seglin se estipula en esa investigaci6n adquiere dos dimensiones 0 subcategorias: a) dirigida hacia el interlocutor (afiliacion) con valor de "1", b) dirigida hacia cualquier olra parte (evitacion) can valor de "0". ·1 Conducta verbal: Tal indicador esti! campuesto par el contenido verbal del discursa del sujeto hacia el deficiente y se orienta primordialmente a la forma del discursa: incluye das modalidades: a) frases u aracianes campletas (afiliacion) can valor de "1"_ b) frases dicotomicas y silencias (evitacion) con valor de "0"_ La modalidad de frases dicotomicas incluye respuestas monosiiabicas (sl, no]. munnu- 11os, sonidos gl1tnraies; los silencios que se interpretan como respuestas dicotomas (respuesta de evitacion] son los silencios no naturales en el discnrso. cuando expresamente el sujeta se queda en silencio, La conducta verbal se mide a traves del diilogo que sastenga el sujeto con el deficiente mental; es decir, en respuesta al guion que el actor interpreta ante cada sujeto (que es identico para todos) y en las intervenciones que el misma sujeto realice. En este caso, ademas de medir la conducta verbal en cuanto a su forma, convendria rnedirla tam bien en cuanto a Sll contenido; es decir. detenninar si las frases emitidas par el participante en respuesta a 10 expresada par el deficiente revelan nn contenido positivo a negativo. Los periodos de observacion, las unidades y categorias varian de acuerdo al planteamienta del problema e hipotesis.
CAPfTULO 9 RF,~oleccion Je lo~ Ja;os cllJJltitativDS 379 Las subcategorias pueden ser escalas de actitudes Las subcategorias pueden ser escalas del tipo Likert. Guttman a diferencial semantiea. Categoria -Atencion del alumna -Disci pI ina del alumna o bien agresividad del nino: Subcategorias Elevada (3) Media (2) Baja (I) Nula (0) Completa (3) Aceptable (2) Media (l) Indiseiplina (0) Muyalta (5) Alta (4) Regular (3) Baja (2) Inexistente (1) O. al hablar del desempeno laboral observado en coordinadores de escuelas a asociaciones: Praductividad Actitud de servieio Cumplimiento-ineumplimiento Etcetera lSfW (3)l2iiitlOl lSfW(3f (2)1If1Ol Improductividad Actitud de no servicio h Disefiar la manera de registrar las observaciones (mediante un formulario, hoja de codificacion 0 guia de observacion) _ Es un instmmento para recolectar los datos, predisenado sabre la base de la revision de la literatura 0 eonstmido especialmente para el estudio. Su formata es similar al que se presento en el apartado sobre analisis de conlenido. Anastas (2005) comenta que en ocasiones se utilizan sistemas de observacion probados debido a: a) los costas (desarrollar uno requiere tiempo, varias pmebas y recursos). bJ existen diversos instmmentos validos y eonllables para un amplia repertorio de conductas, cJ se facilita la comparacion can los estudios que ulilizaron el mismo sistema de observacion (se comparte un marco interpretativo). En el caso de Naves y Poplawsky (1984), la hoja de eodifieaeion es la que se muestra en la figura 9.25, asimismo, se agrega alro ejemplo en la figura 9.26.
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Metodologia de la investigaci6n Cua
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496 SBGUlIDA PAllTII EI proceoo del
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498 SBGUlIDA PARD El_ de ]a iJI...t
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10 REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCES
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502 SEGUNDA PARTE EI proceso de la
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512 SBGUlIJ)A. PAm"E El proceso de
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2.1.· Confiabilidad de toda la esc
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Tercera parte . . . . ,. EI proceso
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Durante a despues de la inmersi6n i
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Cabe destacar, que los tipos de est
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572 TERCERA PARTE El proceso de la
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576 TIIRCltIlA PAlt'I\I E1 proce8O
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Tipo de inuestra: participantes vol
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~ l.~ 1)lsenos ilel. proceso (Ie -r
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Recolecci6n Datos cuantitativos y c
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81Z , Baptista, P. (2002). EI medio
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816 BmLloollDfA , Fernandez Collado
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818 BIBLIOORAFIA , Harre, R Y Cryst
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820 BlBLIOOJWiA Jordan, C., Frankli
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822 BlBLlOOum Markus, G. B. (1979).
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824 BIBLlOOIlAJ1.\ National Aeronau
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826 BIBLlOGRAJfA. Reckase, M. D. (1
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83Z bmlCII OIOIl!sTlCO Cameron, 780
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834 J Jackson, 730, 745, 746 Jaffe,
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aglomeracion economica en ameica del sur

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