aglomeracion economica en ameica del sur

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400 SEGUNDA PARTE EI proceso de la investigaci6n cuantitativa T.lbla 9.19 Concentrado de instrumentos para la recoleccion de datos (continuaci6n) Metodos Proposito general basico Ventajas Retos Anilisis de contenido -Recolectar infonnacion no -Se puede adaptar a los -Dificultad para interpretar obstmsiva respecto de eventos tal como mensajes. mensajes. ocurren. -Complejidad al categori· -Se evahian mediciones indirectas. zar los mensajes. CONCEPTOS BAslCOS Analisis cuantitativo de contenido Archivo de datos Autoadministracion Categarias Cadificacion Cadificadar Coeficiente alfa de Cran bach Caeficiente de confiabilidad Coeficiente KR20 de Kuder Richardson Confiabilidad Cantexto de administracion del instnmlento Cuestionarios Diferencial semantica Escala Likert Escalas de actitudes Entrevista Evidencia relacionada con el constmcta Evidencia relacianada can el cantenido Evidencia relacionada con el criterio Rojas de codificacion Rajas de tabulacion Instmlllento de lIledicion Matriz de datos Medicion Medida de estabilidad Metoda de formas altemas Metoda de mitades partidas Niveles de lIledicion Observacion cuantitativa Pmebas estandarizadas Pmebas prayectivas Recoleccion de datos U nidad de analisis Validez EJERCICIOS 1. Busque una investigacion cuantita· tiva en alglin articulo de una revista cientifica, en la cual se inc1uya infar· macion sabre la canfiabilidad y la validez del instmmento de medicion. ~EI instmmenta es confiable?, "que tan confiable?, ~que V~cnica se utili· zo para determinar la confiabilidad?, i es valido?, ~ como se determino la validez? 2. Respanda y explique can ejemplos la diferencia entre confiabilidad y validez. 3. Defina ocho variables e indique su nivel de medicion. 4. Suponga que alguien intenta eva· luar la actitud hacia el presidente de la Repllblica. y canstmya un cues· tionario tipo Likert con 20 items para medir dicha actitud, e indique como se calificaria la escala total (10 items positivos y 10 negativos). Por ultimo, seiiale la dimension que cada item pretende medir de dicha actitud (credibilidad, presencia fisi· ca, etcetera).
CAPfruLo 9 Recoleccicin de los datos cuantitativos 401 5. Construya un cuestionario para medir la variable que considere conveniente e incluya preguntas demognificas, por 10 menos 10 preguntas mas. Apliquelo a 20 conocidos suyos; elabore el libro de codigos y la matriz de datos, vacfela en una hoja de tabulacion elaborada por usted. Finalmente, obtenga de la hoja de tabulacion, el significado de los digitos de todas las columnas correspondientes a los cinco primeros casos. 6. i.Como mediria la hostilidad mediante observacion y como por medio de una escala de actitudes? 7. Genere un planteamiento del problema, donde utilice por 10 menos dos tipos de instrumentos cuantitativos para recolectar datos. 8. i. Como se podrla aplicar el an.ilisis cuantitativo del contenido para la evaluacion de un programa educativo a nivel superior? 9. Construya una matriz de datos sobre las siguientes variables: genero, edad, deporte preferido para practicar, deporte preferido para observar, escuela de procedencia (publica· privada). tipo de musica que mas Ie agrada, si esta 0 no en desacuerdo con la politica economica del gobierno actual, partido por el que voto en la ultimas elecciones municipales y lfder historico al que mas admira. Que los participantes sean sus compafieros de clase (el ejercicio implica levan tar datos y codificarlos, desde luegol. 10. Elabore uno 0 varios instrumentos para el ejemplo de estudio que ha desarrollado hasta ahora en el proceso cuantitativo (incluya la codificacionl. LA TELEVISION Y EL NINO Se aplic6 un cuestionario en una muestra total de 2 112 ninos y ninas del Distrito Federal (capital de Mexico),de acuerdo con la estrategia de muestreo planteado. Las variables medidas fueron: uso de medios de comunicaci6n colectiva, tiempo de exposici6n a la televisi6n, preferencia de contenidos televisivos (programas), bloques de horarios de exposici6n a la televisi6n (manana, tarde y/o noche), comparaci6n de la televisi6n con otras fuentes de entretenimiento, actividades que realiza mientras observa la televisi6n, condiciones de exposici6n a la televisi6n (solo-acompanado), autonomia en la elecci6n de los programas, control de los padres sobre la actividad de ver televi- si6n, usos y gratificaciones de la televisi6n, datos demograficos. EI cuestionario es descriptivo y fue explorado y validado por 10 expertos en investigaci6n sobre la relaci6n nino-televisi6n. Se elabor6 una versi6n piloto con 100 infantes (50 ninas y 50 ninos), la cual se prob6 y ajust6. No hubo escalas con varios items, por 10 que no se calcularon coeficientes de confiabilidad. EI cuestionario se muestra en el capitulo 7, 'Recolecci6n de datos cuantitativos, segunda parte" del CD anexo. EL CLiMA ORGANIZACIONAL En una primera etapa, el cuestionario fue aplicado en: 1) una empresa transnacional de la industria de la transformaci6n con 2S Por cuestiones de espacio, se comentan brevemente.
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478 SBGmmA PAllU El_ de .. iJmatiga
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480 SJtGmmA PAHII EI proceao de Ia
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484 SEG1JlIDA PAllTlt E1 proceeo de
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492 SBQOlIDA PAlITII E1 proceao d.1
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494 UG1JIIDA PAllft m _ de .. m-tIp
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498 SBGUlIDA PARD El_ de ]a iJI...t
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10 REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCES
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502 SEGUNDA PARTE EI proceso de la
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2.1.· Confiabilidad de toda la esc
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Tercera parte . . . . ,. EI proceso
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Capitulo • • • • El inicio
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Durante a despues de la inmersi6n i
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562 TERCERA PARTE El proceso de la
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Cabe destacar, que los tipos de est
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566 TBaCUA P.umI El P"""''' de II.
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568 TBRCBllA PARTB EI proceao deJa
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572 TERCERA PARTE El proceso de la
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574 TUCBllAPAlmI mp ...... delainve
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576 TIIRCltIlA PAlt'I\I E1 proce8O
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Tipo de inuestra: participantes vol
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- Disefios etnogrcificos CAPiTULO 1
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~ l.~ 1)lsenos ilel. proceso (Ie -r
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CAPtroLo 16 El reporte de resultado
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Recolecci6n Datos cuantitativos y c
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810 BmLlOGR.UU. CONSECUENCIAS DEL A
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81Z , Baptista, P. (2002). EI medio
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814 BlBUOORAP1A , Coleman, H. Y Unr
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816 BmLloollDfA , Fernandez Collado
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822 BlBLlOOum Markus, G. B. (1979).
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824 BIBLlOOIlAJ1.\ National Aeronau
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826 BIBLlOGRAJfA. Reckase, M. D. (1
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834 J Jackson, 730, 745, 746 Jaffe,
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836 s Salavarrieta, Duvan T., 519 S
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aglomeracion economica en ameica del sur

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