aglomeracion economica en ameica del sur

402 SEGUlIDA PARTE El proceao de 1A inveatiga.ci6n CU&Iltitativa
cerca de 500 empleados (laboratorio quimico-farmaceutico),
2) una empresa
mexicana del mismo tipo de industria con
mas de 500 empleados, 3) una institucion
de educacion media y superior con mas
de 200 personas empleadas y 4) una empresa
comerci~1 con poco mas de 100
empleados.
Las dimensiones consideradas para
todas las muestras fueron: moral, apoyo
de la direccion, innovacion, percepcion de
la empresa-identidad-identificacion, comunicacion,
percepcion del desempeno,
motivaci6n intrfnseca, autonomfa, satisfaccion
general. liderazgo, vision y recompensas
0 retribucion. Recordemos
que 10 que se evalua son las percepciones
sobre tales atributos organizacionales.
En el caso de la institucion educativa,
se incluyeron tambien dichas variables,
con excepcion de recompensas, debido a
que la alta direcci6n no consider6 prudente
evaluarla.
Se utilizaron dos tipos de reactivos: 1)
Frase que busca la reaccion del sujeto y
que se refteja en una alternativa de respuesta
(primera parte) y 2) pregunta directa,
cuyas categorias ubican al sujeto en
alguna posicion (segunda parte). Se establecio
un escalarniento de tipo Likert con
cinco opciones de respuesta.
La primera versi6n del cuestionario incluyo
76 items en forma de frase y 24
preguntas. Esta fue sometida a una prueba
piloto de comprension, lenguaje y confiabilidad
inicial con 62 sujetos de una
empresa mediana que .fabrica dulces y
otra dedicada a elaborar calzado. EI coeficiente
alfa-Cronbach obtenido fue de
0.91 y 0.92 (p < 0.05).
Despues de la prueba piloto, se eliminaron
tres reactivos tipo frase y una pregunta.
Asi, el instrumento sometido a
validaci6n const6 de 73 frases y 23 preguntas,
el cual se presenta en en el capitulo
7 "Recolecci6n de los datos
cuantitativos'; segunda parte (incluido en
el CD anexo). Cabe senalar que el instrumento
fue "personalizado" con el nombre
de la empresa 0 institucion en la cual se
aplic6.
La confiabilidad promedio fue de 0.95
(alfa-Cronbach). EI proceso de validaci6n
se comento a 10 largo de este capitulo
(Hernandez Sampieri, 2005). La validaci6n
de constructo se efectuo en cad a muestra
por analisis de factores, el cual se muestra
en el capitulo 8 del CD anexo:"Analisis
estadistico-multivariado de los datos':
EL ABUSO SEXUAL INFANTIL
Escala cognitiva
EI instrumento Children·s Knowledge of
Abuse Questionnaire-Revised (CKAQ-R),
fue traducido al espanol y adaptado para
preescolares. En esta escala adaptada, se
eliminaron los elementos redundantes y
los que evaluaban las actitudes ante los
. desconocidos, bajo la tesis que quienes
agreden sexualmente a los menores son
en su gran mayorfa personas cercanas.
Ademas, se simplificaron las preguntas
formuladas negativamente, tales como
"lalgunas veces esta bien no hacer 10 que
nos pide un adultor; que tienden a ser
confusas para los preescolares. EI CKAQ­
Espanol puede tener un puntaje maximo
de 22, cad a reactivo posee evaluacion dicotomica,
dando un punto por cada respuesta
correcta. Sigue el mismo esquema
y protocolo que el CKAQ original. Cada
pregunta puede ser contestada como "si';
"no': 0 "no se" y su evaluaci6n es dicot6mica
(correcto 0 incorrecto).lncluye cuestiones
para medir el desarrollo cognitivo y
actitudes asertivas ante contactos positivos
y negativos, chantaje emocional, disociacion
de los contactos con la afectividad
yel pedir ayuda ante el abuso.
EI estudio de la confiabilidad interna se
efectuo con el modelo Kurder Richardson
20 (KR-201. bajo la versi6n adaptada de
Cronbanch para reactivos dicot6micos.