aglomeracion economica en ameica del sur

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CAPtTm.o 8 Selecci6n de 1a muestra 237 de que los resultados eucontrados en la muestra logren generalizarse 0 extrapolarse a la poblacion (en el sentido de la validez extema que se comento a1 hablar de experimentos). EI interes es que la muestra sea estadisticamente representativa. La esencia del muestreo cuantitativo podria esquematizarse como se presenta en la figura 8.1. Tabla 8.1 Quienes van a ser medidos: errores y soluciones Preganta de iDvestigacion tDiscriminan a las mujeres en los anuncios de la television?
238 SEGUNDA PARTE E1 proceso de 1a investigaci6n cuantitativa Tabla 8.1 Quienes van a ser medidos: errores y soluciones (continuaci6n) Pregunta de investigacl6n lQue tan arraigada se encuentra Ia cultura fiscal de los contnbuyentes de Medellin? lEn que grado se aplica el modelo constructivista en las eseuelas de un distrito eseolar? Unidad de aIIAIiais eminea Contadores publicos y contralores de las empresas del Departamento de Medellin. Error: if el resto de los contribuyentes? Alumnos de las esenelas del distrito escolar. Error: se obtendria una respuesta incompleta a Ia preguuta de investigacion y es probable que muchos alumnos ni siquiera sepao bien 10 que es el modelo constructivista de Ia educacion. Unidad de aIIAIiais correcta Personas fisicas (contribuyentes que no son empresas de todo tipo: profesionales independientes, trabajadores, empleados, comerciantes, asesores, consultores) y representantes de empresas (contnbuyentes morales). Modelos curriculares de las esenelas del distrito escolar (analisis de Ia documentacion dispomble), directores y maestros de las esenelas (entrevistas), y eventos de enseiianza'aprendizaje (observacion de clases y tareas en cada eseuela). Objetivo cen"".I: Seleccionar casos representativos para la generalizaci6n Generallzar: • Caracteristicas • Hip6tesis Con la finalidad de construir ylo probar teorfas que expliquen a la poblaci6n 0 fen6meno Mediante una tecnica adecuada Figura 8.1 Esencia del muestreo cuantitativo. • • • leomo se delimita una poblacion? Una vez que se ha definido ctuil sera la unidad de an8.lisis, se procede a delimitar la poblacion que va a ser estudiada y sobre la cual se pretende generalizar los resultados. Asi, una pobiacion es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones (Selltiz et al., 1980). Una deficiencia qne se presenta en algunos trabajos de investigacion es que no describen 10 suficiente las caracteristicas de la poblacion 0 consideran qne la muestra la representa de manera antomatica. Es comlin que algunos estudios que solo se basan en muestras de estudiantes
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Metodologia de la investigaci6n Cua
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Reconocimientos Agradcccrnos a los
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508 SBGlIIIDA PAR'lII Elproeeao do]
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510 UOlJllDAPAllft lIlproceoodelail
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512 SBGUlIJ)A. PAm"E El proceso de
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514 SllGUliDA PAIlTII E1 proceao de
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516 SllGUlIDA PAlITII I!l procell.
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2.1.· Confiabilidad de toda la esc
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Tercera parte . . . . ,. EI proceso
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Capitulo • • • • El inicio
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Durante a despues de la inmersi6n i
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562 TERCERA PARTE El proceso de la
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Cabe destacar, que los tipos de est
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568 TBRCBllA PARTB EI proceao deJa
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570 TBIlCKllA pAJlTB E1_ dela in ..
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572 TERCERA PARTE El proceso de la
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574 TUCBllAPAlmI mp ...... delainve
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576 TIIRCltIlA PAlt'I\I E1 proce8O
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Tipo de inuestra: participantes vol
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Capitulo Recoleccion y anilisis de
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~ l.~ 1)lsenos ilel. proceso (Ie -r
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CAPtruto 16 E1 reporte de resultado
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CAPtroLo 16 El reporte de resultado
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Recolecci6n Datos cuantitativos y c
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752 -_. CUARTA PARTE Los procesos m
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La edad de los hijos e hijas fue en
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• No han demostrado tener capacid
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81Z , Baptista, P. (2002). EI medio
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822 BlBLlOOum Markus, G. B. (1979).
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826 BIBLlOGRAJfA. Reckase, M. D. (1
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834 J Jackson, 730, 745, 746 Jaffe,
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{ndice analitico •••• - '*
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i,' fimlCK A1JALtrIco 841 Diseiios
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i,' IImIIZ ABALITIco 843 de laborat
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flDlCZ AIfALlTlco 845 justificacion
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InICB AlI'ALlTIco 849 Spearman, Rho
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aglomeracion economica en ameica del sur

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