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502 SEGUNDA PARTE EI proceso de la investigaci6n cuantitativa ••• Antes de elaborar el reporte de investigacion, debemos definir a1 receptor 0 usuario y a1 contexto Se ha llevado a cabo una investigacion y los resultados del estudio se han revisado, organizado e incluso, interpretado y comentado (se encuentran en tablas, gnmcas, cuadros, diagramas, etc.); pero el proceso alin no termina. Es necesario comunicar los resultados mediante un reporte, el cual puede adquirir diferentes formatos: un libro, un articulo para una revista cientifica 0 para un diario de divulgacion general, una presentacion en computadora, un docu· mento tecnico, una tesis, un DVD, etc. En cualqnier caso, debe· mos describir la investigacion. Usuario Persona que toma decisiones con base en los resultados de la investigaci6n; por ello, la presentacion debe adaptarse a sus necesidades. Lo primero entonces es definir el tipo de reporte que es necesario elaborar, esto depende de varias precisiones: 1) las razones por las cuales surgio la investigacion, 2) los usuarios del estu· dio y 3) el contexto en el cual se habra de presentar. Por 10 tanto, es necesario que antes de comenzar a desarrollar el reporte, el investigador reflexione respecto de las siguientes preguntas: iCual fue el motivo 0 los motivos que originaron el estudio? (que nadie conoce mejor que el in· vestigador),
CAPtruLo 11 EI reporte de resultados del proceso cuantitativo 503 Tabla 11.1 Usuarios, contextos y estandares para la investigacion 1 Uaaarioa eo_ COJ1l1lIIes posibles Eatanclares que nonnaJmente aplican para elahorar e1 reporte Tipo de reporte Acad6micos de Ia propia institucion educativa; profesores, asesores, miembros de comites y jurados, alumnos. (Tesis y disertaciones, estudios institucionales para sus propias publi· caciones 0 de interes para Ia comunidad universitaria. ) Editores 'I revisores de revistas cieotificas (journals) Revisores de ponencias para congresos 'I academicos externos tponencias,presentacio' nes en congresos, foros en internet, paginas web, premio. a Ia investiga· cion, etcetera). " Academico Academico Academico • Lineamientos utilizados en el pasado para regular las investigaciones en la escuela 0 facultad (0 a Divel institucional). Es comfut que baya un maoual institucional. • Lineamientos individuales de los decanos y profesores-investigadores de Ia escuela, facultad 0 departamento. • Lineamientos publicados por el editor 'I/o comite editorial de Ia revista (en ocasiones 5e diferencian par su tipo: si son investigaciones cuantitativas, cualitativas 0 mixtas). Es cOIl\fut que se denominen "normas 0 instrucciones para los autores". EI tema de nuestro estudio debe encuadrar deotro del tema de Ia revista y a veces en el volumen en enestion (que puede ser anual 0 bianual). • Lineamientos 0 estandares definidos en Ia convo· catoria del congreso, foro o certamen. Estos estan· dares son para el eserita que se presenta 'I/o pu· blica, asi como para los materiales adicionales requeridos tpor ejemplo, presentacion visual, video, resumen graJico para car· tel). EI tema de nuestro estudio debe encuadrar dentro del tema de Ia conferencia y teoemos que ajustamos a la normativi· dad definida para las ponencias. • Tesis y disertaciones • Informes de investigacion • Presentaciones audiovisuales (Power Point, Flasb, Dreamweaver, Slim Show, etcetera) • Libro Articulos • Ponencias • Poster 0 cartel (continua)
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Metodologia de la investigaci6n Cua
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WilDiDO xxi lEn una investigaci6n s
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COllftllIDO La recolecci6n de los d
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AIIL&S Y PlGllUS xxix Figura 9.24 E
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Tipo de inuestra: participantes vol
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aglomeracion economica en ameica del sur

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