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CAP1TtJLo 14 Recoleccion y a.n.ilisis de los datos cualitativos 675 • Para efectuar un amilisis cualitativo los datos se organizan y las narraciones orales se transcriben. • AI revisar el material, las unidades de amilisis emergen de los datos. • EI investigador analiza cada unidad y extrae su significado. De las unidades surgen las categorias, por el metodo de comparacion constante (similitudes y diferencias entre las unidades de significado). Asl se efecrua la codificacion en un primer plano. • La codificacion en un segundo plano, implica comparar categorias y agruparlas en temas (tambien mediante la comparacion constante). • Las categorias y temas son relacionados para obtener clasificaciones, hipOtesis y teoria. • En la investigacion cualitativa han surgido criterios para intentar establecer un paralelo con la confiabilidad, validez y objetividad cuantitativa: dependencia, credibilidad, transferencia y confirmabilidad. • Para realizar el an.ilisis de los datos cualitativos, el investigador puede auxiliarse de programas de computo, principaimente: Atlas.ti® y Decision Explorer. CONCEPTOS BAslCOS Ambiente AnaJisis de los datos cualitativos Anotaciones Archivo Artefactos Atlas.ti® Biograffa Biticora de anaIisis Campo Categoria Codigo Codificacion Comparacion con stante Confirmabilidad Credibilidad Dato(s) Decision Explorer Dependencia Diagrama Documento Entrevista Entrevistado Entrevistador Grabacion Grupo de enfoque Gufa de entrevista Gufa de observacion Gufa de topicos Historia de vida Inmersion inicial Investigador cualitativo Mapa Material audiovisual Matriz Memo Metafora Observacion Observacion enfocada Participante(s) Pregunta Programa de anaJisis Reflexion Registro Relaciones Rol del investigador Saturacion de categorias Segmento Sesion en profundidad Significados Tema Transcripcion Transferencia Unidad de anaJisis i 1 ____________ J
EJERCICIOS 1. Observe en la cafeteria de su universidad 10 que ocurre durante 15 minutos (en un horario donde haya un gran mimero de estudiantes). Anote 10 que ocurre (a detalle). Posteriormente reflexione sobre 10 que observo, describa: tque ocurrio?, tque tipo~ de relaciones entre los estudiantes se manifiestan en la cafeteria? 2. Busque un estudio cualitativo que haya utilizado la entrevista como medio de recoleccion de los datos: ten que contexto se realizo(aron) la(s) entrevista(s)?, tque preguntas se formularon?, ta que conclusiones se llegaron?, tque otras preguntas hubiera planteado? 3. Plantee y realice una entrevista abierta y una semiestructurada. 4. Vuelva a ir a la cafeteria de su institucion y observe como conversan compalieros que conozca. Despues de 10 minutos, encuentre un concepto para observar mas a detalle (prendas utilizadas, como se miran a los ojos, que productos consumen al platicar, como sonrien, como son sus ademanes, etcetera). Registre sus observaciones y notas en un cuaderno y discutalas en clase. Si varios compaiieros de asignatura acuden a la misma hora a observar, comparen las notas entre S1. 5. Plantee una sesion en profundidad (indique objetivos, procedimientos, participantes, agenda, guia de topicos, etc.) y organfcela con amigos suyos. Gnibela en audio y video, transcriba la sesion y analice las transcripciones (realice todo el proceso analitico expuesto). Al final, autoevalue su experiencia. 6. Codifique en primer plano los siguientes segmentos de casos: Caso 1: • Yo quiero mucho a mi mama. • Ella es bonita y buena. • Siempre me hace caso y no me regalia. • Es carmosa, maravillosa. • Me cuida, me protege, se preocupa por mi. • Me aconseja. • Yo tambien la quiero. • Siempre 10 hare. • Ojala viva muchos alios. • Se llama Pola. Caso 2: • Mi mama es egoista, a veces mala. • No me escucha. • No me deja ver los programas de television que me gustan. • Me obJiga a tomar clases de todo. • Me siento sola, realmente no tengo una madre que este conmigo. • Yen todo caso prefiero que no este en casa. • Prefiere a mis hermanos. • Se llama Alessa. Compare categorias de ambos casos, ta que conclusiones llega? 7. Codifique en primero y segundo pIanos las entre vistas que realizo (abierta y semiestructurada). 8. En la figura 14.23, mostramos el diagram a para efectuar anilisis cualitativo en un procesador de texto. Con base en el diagrama: a) Analice un ensayo hecho por alglin compaliero (minimo cinco cuartillas) ya sea el trabajo de cualquier asignatura 0 con fines personales.
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Metodologia de la investigaci6n Cua
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10 REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCES
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Tercera parte . . . . ,. EI proceso
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Durante a despues de la inmersi6n i
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Cabe destacar, que los tipos de est
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Tipo de inuestra: participantes vol
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aglomeracion economica en ameica del sur

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