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CAPiTULO 14 Recolecci6n y anilisis de los datos cualitativos 585 • Estilos de vida. Son ajustes 0 conductas adaptativas que realiza un gran mimero de personas en una situacion similar. Por ejemplo, estilos de vida adoptados por la clase social, por la ocupacion de un sujeto 0 inclusive por sus adicciones. Las anteriores son unidades de anilisis, acerca de las cuales el investigador se hace pregun· tas como:
586 TUCBRA PAlITII El proceao de 1& ~ cnalitativa Mertens (2005) sugiere tres papeles fundamentales que puede desempeiiar un investigador en el ambiente 0 escenario: a) Supervisor: como figura antoritaria qne revisa 10 que ocurre en el contexto. Es un papel in· conveniente porque la amplitud de la observacion es limitada y el potencial de rechazo es enonne. b) Lider: ademas de la autoridad, se agrega una dimension de coordinacion, que mejora la obser· vacion al extenderse, pero no 10 suficiente. c) Amigo: el investigador no asume una autoridad especffica, sino que trata de establecer una relacion positiva y cercana con los participantes, ya que se ampJia sustancialmente la apre· ciacion. Es el mejor de los roles que podemos adoptar en una investigacion cualitativa. Pero el investigador nunca debe olvidar quien es y por que esta en el contexto. 10 mas diflcil es crear lazos de amistad con los participantes y mantener al mismo tiempo una perspectiva in· tema y otra extema. En cada estudio debe considerar que papel adopta, en que condiciones 10 hace e ir acoplandose a las circunstancias. Desde luego, utiliza una postura reflexiva y procura, 10 mejor posible, minimizar la influencia que sobre los participantes y el ambiente pudieran ejercer sus creencias, fundamentos 0 experiencias de vida asociadas con el problema de estudio (Grinnell, 1997). Se trata de que estas no interfieran en la recoleccion de los datos y, de este modo, obtener de los individuos informacion, tal como ellos la revelan. AJgunas de las recomendaciones que pueden hacerse a quien realice una investigacion cualitativa son las siguientes: 1. Evitar inducir respuestas y comportamientos de los participantes. 2. 10grar que los participantes narren sus experiencias y puntos de vista, sin enjuiciarlos 0 criticarlos. . 3. Tener fuentes multiples de datos, .personas distintas mediante metodos diferentes. 4. Recordar que cada cultura, grupo e individuo representa una realidad rinica. Por ejemplo, los hombres y las mujeres experimentan "el mundo" de manera distinta, los jovenes urbanos y los campesinos construyen realidades diferentes, etc. Cada quien percibe el entomo social desde la perspectiva generada por sus creencias y tradiciones. Por ello, para los estudios cualitativos, los testimonios de todos los individuos son importantes y el trato siempre es el mismo, respetuoso, sincero y genuino. 5. No hablar de miedos 0 angustias ni preocupar a los participantes, tampoco intentar proporcionarles terapia, no es el papel del investigador, 10 que Sl puede hacer es solicitar la ayuda de profesionales y recomendar a los participantes que los contacten. 6. No ofender a uinguna persona ni ser sexistas 0 racistas, va en contra de la etica en la investigacion. 7. Rechazar de manera prudente a quienes tengan comportamientos "machistas" 0 "impropios" para con el investigador 0 investigadora. No ceder a uinguna ciase de chantaje. 8. Nunca poner en riesgo la propia seguridad personal. 9. Cuando son varios los investigadores que se introducen en el campo, conviene efectuar reuniones para evaluar los avances y analizar si el ambiente, lugar 0 contexto es el adecuado, al igual que las unidades y la muestra.
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Metodologia de la investigaci6n Cua
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aglomeracion economica en ameica del sur

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