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aglomeracion economica en ameica del sur

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604 TERCBIlA PARTE El proceso de 1& iD ... tigaci6n cualitati ..<br />

En este caso el <strong>en</strong>trevistador, segUn el curso que siga la interaccion,<br />

li<strong>en</strong>e libertad para abondar <strong>en</strong> las respuestas (agregando<br />

los "por que y otras preguntas que complem<strong>en</strong>t<strong>en</strong> la informacion).<br />

Como <strong>en</strong> cualquier aclividad de recoleccion de datos cualitaliv~s,<br />

al final de cada jornada de trabajo es necesario ir ll<strong>en</strong>ando<br />

la biticora 0 diario de campo, <strong>en</strong> donde el invesligador vacia sus<br />

anotaciones, reflexiones, puntos de vista, conclusiones preliminares,<br />

hipotesis iniciales, dudas e inquietudes.<br />

A] terminar las <strong>en</strong>trevistas t<strong>en</strong>dremos un valioso material que<br />

es necesario preparar para el anruisis cualitalivo.<br />

Paradojicam<strong>en</strong>te, <strong>en</strong> ocasiones uos puede interesar una cierta<br />

unidad de anMsis, pero las <strong>en</strong>trevistas no las hacemos can el ser<br />

humano que la repres<strong>en</strong>ta, sino can personas de su <strong>en</strong>torno. EI<br />

sigui<strong>en</strong>te caso es un ejemplo de eUo y consideramos que habla par<br />

sf mismo.<br />

En una <strong>en</strong>trevista cualitativa<br />

Pued<strong>en</strong> hacerse<br />

preguntas sobre experi<strong>en</strong>cias,<br />

opiniones,<br />

valores y cre<strong>en</strong>cias,<br />

emociones, s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos,<br />

hechos, historias de vida,<br />

percepciones, atribuciones,<br />

etcetera.<br />

En grabaciones de<br />

<strong>en</strong>trevistas Es importante<br />

evitar sonidos que<br />

distorsion<strong>en</strong> los dicilogos.<br />

Los videos y fotograffas<br />

deb<strong>en</strong> estar <strong>en</strong>focados.<br />

Tabla 14,3<br />

Suger<strong>en</strong>cia de formato para evaluar la <strong>en</strong>trevista'<br />

1, ,EI ambi<strong>en</strong>te fisico de la <strong>en</strong>trevista fue el adecuado?(quieto, confortable, sin molestias).<br />

2, ,La <strong>en</strong>trevista fue interrumpida?, ,con que frecu<strong>en</strong>cia?, ,afectaron las interrupciones el curso de la<br />

<strong>en</strong>trevista, la profundidad y la cobertura de las preguntas?<br />

3, ,EI ritmo de la <strong>en</strong>trevista fue adecuado al <strong>en</strong>trevistado 0 la <strong>en</strong>trevistada?<br />

4. ,Funcionola guia de <strong>en</strong>trevista?, ,se hicieron todas las preguntas?, ,se obtuvieron los datos necesarios?,<br />

,que puede mejorarse de la guia?<br />

5, ,Que datos no contemplados originalm<strong>en</strong>te emanaron de la <strong>en</strong>trevista?<br />

6, ,EI <strong>en</strong>trevistado se mostr6 honesto y abierto <strong>en</strong> sus respuestas?<br />

7, iEI equipo de grabacion funciono adecuadam<strong>en</strong>te?, ise grabO toda la <strong>en</strong>trevista?<br />

8, ,Evito influir <strong>en</strong> las respuestas <strong>del</strong> <strong>en</strong>trevistado?, ,10 10gr6?, ,se introdujeron sesgos?<br />

9. ,Las Ultimas preguntas fueron contestadas con la misma profundidad de las primeras?<br />

10, ,Su comportami<strong>en</strong>to con el <strong>en</strong>tr.evistado 0 la <strong>en</strong>trevistada fue cortes y amable?<br />

11. ,EI <strong>en</strong>trevistado se molesto, se <strong>en</strong>ojo 0 tuvo alguna otra reaccion emocional sigoificativa?, ,curu?,<br />

lafecto esto 1a <strong>en</strong>trevista?, leomo?<br />

12. ,Fue un <strong>en</strong>trevistador activo?<br />

13. ,Estuvo pres<strong>en</strong>te algui<strong>en</strong> mas aparte de usted y el <strong>en</strong>trevistado?, ,esto afecto?, ,de que manera?<br />

6 Basada <strong>en</strong> Creswell (2005).

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