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306 SBGlIlIDA PAllTII Blproceeo de Ia inveotipcl6n C1WlIItatift o 2 3 4 5 6 7 8 9 10 EI cero es real Figura 9.11 Ejemplo de escala para el nivel de medici6n de raz6n. Ejemplos de estas mediciones serian la exposicion a la television (en minutos), el nUmero de hijos, la productividad, las ventas de un producto, el ingreso, los metros cuadrados de construe· cion, peso de materiales en kilogramos, distancia de alcance de una microonda, mimero de aiios en el sistema educativo, presion arterial, entre otros. Desde luego, hay variables que pueden medirse en mas de un nivel, segiln el proposito de medicion. Por ejemplo, la variable "antigiiedad en la empresa": Niuel de medid6n - De razon - Ordinal Categorfas En
C&P1TuLo 9 Recoleccion de los datos cuantitativos 307 Cabe seiialar que cuando se desarrolla un nuevo instrumento, es conveniente incluir un elevado mimero de items, para elegir a los que mas contribuyan a la confiabilidad, validez y objetividad de este. Desde luego, sin excedemos, sin caer en redundancias excesivas, el mimero 0 cantidad de reactivos debe ser manejable. La inclusion de cada item debe estar justificada (Mertens, 200S). Por ello, se recomienda que la generacion de reactivos se realice mediante una 0 varias sesiones con expertos (Gall, Gall y Borg, 2003), los cuales pueden ser profesores universitarios, consultores de empresas y especialistas que uno conozca. Cuando no encontramos expertos, entonces nuestra revision de la literatura tiene que ser exbaustiva y profunda. Recalcamos que para ella es conveniente consultar el CD anexo en este tema. Como ya se comento, la prueba pilato evaltia todo el procedimiento de medicion, par ejemplo, en el experimento de Naves y Poplawsky (1984), se evaluo la conducta de aceptacion-evitacion de los participantes hacia el supuesto individuo can capacidad mental distinta (que recordemos era un actor) mediante observacion. Cada interaccion se filmo y se analizo. Durante la prueba pilato se descubrio que la iluminacion era insuficiente y no se podian registrar ciertas conductas no verbales, entonces se mejoro. Parte fundamental de la prueba pilato consiste en charlar can los participantes para recoger sus opiniones can respecto al instrumento y al contexto de aplicacion (par ejemplo, 10 consideran largo 0 carta, comprensible, obstrusivo 0 no, etc.). Una vez, al comenzar una prueba piloto de un instrumento para evaluar al superior inmediato, uno de los sujetos inquirio: "En el cuestionario se pregunta sobre nuestro jefe, pero, la cmil de ellos se refieren? Porque en estos momentos en el area de produccion tenemos dos superiores, el de siempre, nuestro supervisor regular; pero como estamos fabricando un nuevo modelo de automovil, tambien tenemos un superior de este otro proyecto". Sin la prueba pilato, allevantar los datos no se hubiera sabido a que superior se referian, la confusion hubiera sido inevitable. A continuacion inclnimos algunas recomendaciones para tal prueba en el caso de instrumentos escritos (cuestionario, examen a prueba estandarizada), en la tabla 9.610 Tabla 9.6 Recomendaciones para la prueba piloto en instrumentos escritos • Es aconsejable que se dispongan espacios para comenlarios de los sujetos participantes. • Solicite a los participantes que seiiaJen ambigiiedades, opciones 0 categorias no incluidas, terminos complejos y redacei6n eonfusa. • Tome en cuenta y evalue 10 eserito por los participantes durante todo el proeeso. • Este atento a que no se presenten "patrones tendenciosos" por efeeto del instrumento en: a} el orden de las preguntas, b) el orden de las opciones derespuesta, c) tendeneias en las respuestas (por ejemplo: que siempre tiendan a estar de acuerdo 0 en contra de todo, sin que realmente sea su opinion; 0 que respondan "no se" a una buena parte de las preguntas; que dejen de eontestar a varios items). • Simule las condiciones reales de administracion de la mejor manera posible (por ejempio, si el cuestionario va a enviarse por correo, la prueba piloto debe hacerse por este medio: se les manda y posteriormente, perc de manera inmediata, se les reline en grapo para comentar; 0 a1 menos, se simulan las condiciones en el grupo: a los participantes se les entrega el cuestionario en un sobre postal, el cual abren y leen). 10 Algunas de estas sugerencias fueron adaptadas de Gall, Gall Y Borg (2003) y Mertens (2005).
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490 SBGUIIJ)A PAlmI BI proce .. de
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492 SBQOlIDA PAlITII E1 proceao d.1
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498 SBGUlIDA PARD El_ de ]a iJI...t
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10 REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCES
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512 SBGUlIJ)A. PAm"E El proceso de
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2.1.· Confiabilidad de toda la esc
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Tercera parte . . . . ,. EI proceso
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Capitulo • • • • El inicio
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Durante a despues de la inmersi6n i
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562 TERCERA PARTE El proceso de la
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Cabe destacar, que los tipos de est
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572 TERCERA PARTE El proceso de la
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576 TIIRCltIlA PAlt'I\I E1 proce8O
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Tipo de inuestra: participantes vol
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~ l.~ 1)lsenos ilel. proceso (Ie -r
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Recolecci6n Datos cuantitativos y c
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752 -_. CUARTA PARTE Los procesos m
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81Z , Baptista, P. (2002). EI medio
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826 BIBLlOGRAJfA. Reckase, M. D. (1
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aglomeracion economica en ameica del sur

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