pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

osvetljenja; smanjivanje veličine škole; smanjivanje veličine razreda; povećan nadzor
od strane osoblja; brzo popravljanje oštećenja usled vandalizma; instaliranje table za
grafite; korišćenje pleksiglasa ili sličnog materijala za zidove; instaliranje dekorativnih
rešetki na prozore; označavanje školskog inventara; pregledna školska zgrada;
korišćenje ličnog alarmnog sistema; i dr.
Intervencije usmerene na osoblje za obezbeđenje - angažovanje lica iz obezbeđenja
da poučavaju o zakonima, za savetovanje, posete porodicama učenika i sastavljanje
školskog priručnika o bezbednosti i dr.
Intervencije usmerene na zajednicu - programi pomaganja, omogućavanje lokalnoj
zajednici da koristi prostorije škole posle časova; zajedničke proslave i društveno
korisne akcije organizovane sa školom i u školi.
Intervencije usmerene na državu - uspostavljanje jedinstvenog sistema izveštavanja
o slučajevima nasilja; sastavljanje državnog nadzornog odbora protiv nasilja; strožiji
propisi o nošenju oružja; bolji zakoni o dečjem radu i dr.
U SAD je 1980-ih godina pri Centru za kontrolu bolesti osnovan Ogranak za
epidemiologiju nasilja. Mere su se sastojale u novom pristupu u prevenciji nasilja, umesto
menjanja sredine naglasak je stavljen na menjanje ponašanja žrtve i napadača. Cilj je da se žrtva
učini otpornijom na bolest (nasilje), a da se patogen (nasilnik) učini manje virulentnim (Pothrow-
Stith, 1987, prema: Gašić-Pavišić, 2004, 172).
13.2. Programi za prevenciju nasilja u školi
Školski programi za smanjenje nasilja obično sadrže i preventivne i interventne mere, i
uglavnom se bave nizom pre svega psiholoških faktora - emocionalnom, saznajnom i ponašajnom
komponentom. Brojna istraživanja su pokazala da programi prevencije nasilja mogu bitno da
smanje nasilje među učenicima u školi. Postoje različiti programi koji su namenjeni: nasilnicima,
žrtvama, vršnjacima i multimodalni programi (deca, roditelji i nastavnici).
13.2.1. Programi namenjeni nasilnicima
Rad sa decom koja su nasilna obuhvata korigovanje njihovog ponašanja. Da bi se ovaj
zadatak realizovao, potrebno je saznati zbog čega su deca nasilna i šta i na koji način treba da se
promeni kako bi se nasilje smanjilo. Na osnovu faktora rizika za agresiju, određuje se cilj
110