pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

vrednost skora. Veći broj ajtema (1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21,
22, 23, 24) meri intezitet teškoća i skoruje se na sledeći načina: Netačno – 0; Delimično tačno –
1; Potpuno tačno – 2. Inverzan smer ocenjivanja ima četiri ajtema (7, 14, 21, 25): Netačno – 0;
Delimično tačno – 1; Potpuno tačno – 2.
8. Određenje osnovnog skupa i plan uzorkovanja
Populaciju predstavljaju lako mentalno nedovoljno razvijeni učenici osnovnoškolskog
uzrasta. Kako bi se jasnije odredila populacija definisali smo je trojako:
Sadržajem: lako mentalno nedovoljno razvijeni učenici osnovnoškolskog
uzrasta;
Obimom: sa teritorije opštine Bečej;
Vremenom: u toku školske 2009/10. godine (tri meseca).
Istraživanje je obavljeno na namernom uzorku od 174 ispitanika. Za ove uzraste
učenika odlučili smo se zbog toga što spadaju u rizičnu grupu. Eksperimentalna grupa (90) je
sačinjena od ispitanika čije su karakteristike hiperaktivnost/impulsivnost (na osnovu uvida u
dosije učenika). Kontrolna grupa (84) obuhvata ispitanike koji nemaju sve simptome
hiperaktivnosti/impulsivnosti ili imaju nizak nivo iste.
Tabela br. 2
Prikaz uzorka ispitanika prema uzrastu i polu
Pol IV razred V razred VI razred VII razred VIII razred Ukupno
f % f % f % f % f % f %
muški 17 9,77 18 10,34 15 8,62 20 11,49 19 10,92 89 51,15
ženski 12 6,89 21 12,07 17 9,77 18 10,34 17 9,77 85 48,85
Ukupno ispitanika 29 16,66 39 22,41 32 18,39 38 21,84 36 20,69 174 100
185