pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

Sekundarne
samopotcenjivanje.
-posledice neadekvatnog rešavanja problema od strane stručnjaka - npr. pokazuju nevericu, negiraju ili
čak i okrivljuju žrtvu za zlostavljanje.
-neefikasno reagovanje sistema zaštite – sistemi zaštite nisu povezani, ne sarađuju dovoljno, imaju
sukob interesa, ili se proces zaštite odugovlači i sl.
Izlistavanje svih odgovora i na kraju zaključci za:
-Karakteristike nasilnika;
-Karakteristike žrtve;
-Karakteristike posmatrača.
5. Glumac ispred ogledala
Voditelj: „Podelite se u parove. Osoba A je ogledalo, a osoba B je glumac. Glumac se ogleda, i pravi različte
pokrete, koristeći ruke i lice itd. Ogledalo se trudi da ga što bolje imitira. Na moj znak zamenićete uloge.“
XI I XII BAROMETAR NASILJA I PUT KA NENASILJU
Zadaci radionice:
- razvijanje tolerancije prema mišljenju koje se razlikuje od našeg;
- razumevanje pojma nenasilja.
Materijal za rad:
- obeležen barometar nasilja; cedulje sa izjavama nasilja/nenasilja; stikeri.
Aktivnosti u toku radionice:
1. Barometar nasilja
Voditelj. „ Svaki učenik dobiće po jednu izjavu nasilja ili nenasilja. Vaš je zadatak da procenite gde je mesto
toj izjavi na barometru nasilja JESTE NASILJE – NIJE NASILJE (na tabli se označi jedan kraj da jeste a dugi da
nije – učenici lepe svoje cedulje sa izjavama nasilja).“
- Kada učenici postave sve izjave razvija se diskusija- učenici komentarišu da li bi neku izjavu stavili na drugo
mesto, zašto....
2. Put ka nenasilju
- Učionički prostor se podeli na dva dela – suprotna pola, između kojih mogu stati učenici u odnosu na to koliko se
slažu ili ne sa izgovorenom tvrdnjom.
Predložene tvrdnje:
- kad bih bio/la ugrožen/na, primenio/la bih nasilje;
- radije nasilje nego kukavičluk;
- nasilje je suprotno nenasilju;
- nenasilje ne iskorišćava slabosti protivnika;
- princip nenasilne akcije je da protivniku pristupa sa poverenjem.
Zatim, učenici predlažu tvrdnje koje označavaju nasilje ili nenasilje. U odnosu na istu, opredeljuju se na koji
deo učinioce će stati (npr.majka udara dete zato što baca smeće po ulici; devojčce ogovaraju Tanju; nastavnik viče
na učenika, drug se izvinuo nastavnici zato što je pobegao sa časa; kada moj drug Mario zaboravi blok za likovno-ja
mu uvek dam list, itd.)
391