pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

Georgievski, P. (2009), Društveni kontekst krize škole i oblici školskog nasilja, Sociologija,
Beograd, 1, 1-22.
Gerhard S. (1976), Uticaj časova fizičkog vaspitanja na koncetracionu sposobnost školske dece,
Fizička kultura, Beograd, 2, 132-135.
Giron, M. (1988), Školski pedagog i inovacije, Rijeka: Izdavački centar Rijeka.
Glumbić, N., i Žunić-Pavlović, V. (2008), Vršnjačko nasilje u predškolskim ustanovama,
Pedagogija, Beograd, 2, 205-211.
Goodman R. (1997), The Strengths and Difficulties Questionnaire: A research note. Journal of
Child Psychology and Psychiatry. 38: 581–586.
Goodman R., Meltzer H. and Bailey V. (1998), The strengths and difficulties questionnaire: A
pilot study on the validity of the self-report version. European Child & Adolescent Psychiatry. 7:
125–130.
Gordon, T. (2001), Kako biti uspešan nastavnik, Beograd: Kreativni centar.
Govedarica, T. (2000), Opšta reedukacija psihomotorike, Beograd: Institut za mentalno zdravlje.
Grandić R.(2001), Teorija fizičkog vaspitanja, Novi Sad: Savez pedagoških društava Vojvodine.
Grandić, R. (2004), Uvod u pedagogiju, Novi Sad: Izdanje autora.
Grandić, R. (2008), Prilozi pedagogiji slobodnog vremena, Novi Sad: Savez pedagoških društava
Vojvodine, Vršac : Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača "Mihailo Palov".
Greenberg, M. T., and Kusche, C. A. (1993), Promoting social and emotional development in
deaf children: The PATHS Project. Seattle: University of Washington Press.
Grimm, J. (1999), Fernsehgewalt. Zuwendungsattraktivität, Erregungsverläufe sozialer Effekt.
Zur Begründung und praktischen Anwendung eines kognitiv-physiologischen Ansatzes der
Medienre zeptionsforschung am Beispiel von Gewaltdarstellungen. Opladen/Wiesbaden.
Grossman, D. C., Neckerman, H. J., Koepsell, T. D., Liu, P. Y., Asher, K. N., Beland, K. and al.
(1997), Effectiveness of a violence prevention curriculum among children in elementary school.
Journal of the American Medical Association, 277, 1605–1611.
Guerra, N. (2003), Preventing school violence by promoting wellness. Journal of Applied
Psychoanalytic Studies, 5 (2), 139-154.
Hansen, K.A., Kaufman, R.K., i Wolsh, K.B. (2001), Kreiranje vaspitno-obrazovnog procesa u
kome dete ima centralnu ulogu. Beograd: Centar za interaktivnu pedagogiju
Hartup, W. W., and Moore, S. G. (1990). Early peer relations: Developmental significance and
prognostic implications. Early childhood research quarterly, 5(1), 1-18.
Havelka, N. (1992), Socijalna percepcija, Beograd: ZUNS.
Hoffmann, B. (2003), Medienpädagogig - Eine Einführung in Theorie und Praxis,
Paderborn, Schöningh UTB.
Horga, S. (1993), Psihologija sporta, Zagreb, Fakultet za fizičku kulturu.
Horga, S., i Sabioloncello, N. (1993), Osnove psihologije sporta, Priručnik za sportske trenere,
Beograd: Fakultet za fizičku kulturu.
Hrnčić, J. (2001), Mogućnosti prevencije antisocijalnog ponašanja u školi. Zbornik Instituta za
pedagoška istraživanja, Beograd, 33, 229–243.
Hrnjica, S. (1997), Dete sa razvojnim smetnjama u osnovnoj školi, Beograd: Učiteljski fakultet.
367