pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

Kako bismo imali bolji pregled na koji način učenici koji doživljavaju nasilje
reaguju na nasilje, podatke smo prikazali i grafički (Grafički prikaz br.21).
ne zastrašuju me
kažem prijatelju/prijateljici
ne idem u školu
kažem nekom odraslom
potučem se
udarim ga/nju
pobegnem
7,10%
2,20%
6,00%
1,10%
7,10%
3,30%
0%
1,20%
3,60%
8,90%
17,80%
42,20%
57,10%
kažem da prestane
ništa ne uradim
3,30%
17,90%
21,01%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
Legenda:
eksperimentalna grupa
kontrolna grupa
Grafički prikaz br.21 Reagovanje na nasilje
9.1. Reakcija na nasilje –posmatrači
U skladu sa ranije utvrđenim nacrtom istraživanja analiziraće se tematska celina:
Reakcija na nasilje u odnosu na grupe (eksperimentalna i kontrolna) na inicijalnom
ispitivanju. Analiza je sprovedena za pet obeležja koji čine datu celinu: Javim dežurnom
nastavniku; Branim žrtvu; Ništa ne činim i posmatram - to se mene ne tiče; Bodrim
nasilnike/ce; Pridružim se nasilnicima. Procena odgovora ispitanika izvršena je na osnovu 3
modaliteta: skoro svaki dan, retko ili ponekad i nikad.
U tabelama je prikazana brojčana (n) i procentualna (%) zastupljenost procene
obeležja: Reakcija na nasilje-posmatrači u odnosu na grupe i biće skrenuta pažnja na
značajne razlike, ako postoje, između i unutar nivoa. Deskriptivnim postupkom je moguće
samo nagovestiti neke karakteristike pojedinih nivoa prethodno navedenih obeležja, dok će se
značajnost razlike između grupa kasnije analizirati.
262