pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

6. Utvrditi da li postoje razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u
odnosu na obeležje - reagovanje na nasilje.
7. Utvrditi da li postoje razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe nakon
sprovedenog programa u odnosu obeležje hiperaktivne/impulsivne karakteristike i
prosocijalno ponašanje.
4. Hipoteze istraživanja
Na osnovu teorijskog pristupa problemu, cilja i zadataka istraživanja, formulisane su
sledeće hipoteze od kojih se pošlo u istraživanju:
Najopštija hipoteza (H 0 ) i alternativna hipoteza (Ha) kojom se obuhvata ceo ispitivani prostor
glasi:
(H 0 ) Eksperimentalni program, nema uticaja na pojavu distinktivnih obeležja između
eksperimentalne i kontrolne grupe u pogledu smanjenja nasilja u školi.
(Ha) Eksperimentalni program, ima uticaja na pojavu distinktivnih obeležja između
eksperimentalne i kontrolne grupe u pogledu smanjenja nasilja u školi.
Posebne hipoteze:
H 1 (0)
Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na
individualnu karakteristiku ispitanika hiperaktivnost/impulsivnost i potpunost/nepotpunost
porodice statistički nisu značajne;
H 1 (a)
Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na
individualnu karakteristiku ispitanika hiperaktivnost/impulsivnost i potpunost/nepotpunost
porodice statistički su značajne;
H 1 . 1 (0) Ne postoji povezanost između pojave hiperaktivnosti/impulsivnosti i nepotpune
porodice.
H 1 . 1 (a) Postoji povezanost između pojave hiperaktivnosti/impulsivnosti i nepotpune
porodice.
H 2 (0)
Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na socijalnu
prihvaćenost/odbačenost u školi, statistički nisu značajne;
H 2 (a)
Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na socijalnu
prihvaćenost/odbačenost u školi, statistički su značajne;
177