pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

H 2 . 1 (0) Ne postoji povezanost između pojave hiperaktivnosti/impulsivnosti i odbačenosti
od strane vršnjaka.
H 2 . 1 (a) Postoji povezanost između pojave hiperaktivnosti/impulsivnosti i odbačenosti od
strane vršnjaka.
H 3 (0) Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na obeležje -
osećaj bezbednosti u školi i pojedinim mestima izvan nje, statistički nisu značajne;
H 3 (a) Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na obeležje -
osećaj bezbednosti u školi i pojedinim mestima izvan nje, statistički su značajne;
H 3 . 1 (0) Učenici koji imaju karakteristike hiperaktivnosti/impulsivnosti u većoj meri se
osećaju bezbedno na pojedinim mestima u školi.
H 3 . 1 (a) Učenici koji imaju karakteristike hiperaktivnosti/impulsivnosti u većoj meri se
osećaju ne bezbedno na pojedinim mestima u školi.
H 4 (0)
Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na
doživljeno/učinjeno nasilje statistički nisu značajne;
H 4 (a) Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na
doživljeno/učinjeno nasilje statistički su značajne;
H 4 . 1 (0)
Ne postoji značajna razlika između dva subuzorka u odnosu na doživljeno nasilje.
H 4 . 1 (a) Postoji značajna razlika između dva subuzorka u odnosu na doživljeno nasilje:
učenici koji imaju karakteristike hiperaktivnosti/impulsivnosti doživeli su sve oblike nasilja.
H 4 . 2 (0) Ne postoji značajna razlika između dva subuzorka u odnosu na učinjeno nasilje.
H 4 . 2(a) Postoji značajna razlika između dva subuzorka u odnosu na učinjeno nasilje:
učenici koji imaju karakteristike hiperaktivnosti/impulsivnosti u većoj meri su nasilni.
H 5 (0) Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na individualne
karakteristike ličnosti (pol i uzrast) i problema u ponašanju statistički nisu značajne;
H 5 (a) Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne grupe u odnosu na individualne
karakteristike ličnosti (pol i uzrast) i problema u ponašanju statistički su značajne;
H 5 . 1 (0)
nasilje.
Ne postoji značajna razlika između dva subuzorka u odnosu na pol i doživljeno
H 5 . 1(a)
Postoji značajna razlika između dva subuzorka u odnosu na pol i doživljeno nasilje:
dečaci u većoj meri vrše nasilje.
178