23.10.2014 Views

pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

EKONOMSKO NASILJE: Izgubiš ili uništiš tuđe stvari: eksperimentalna grupa (retko<br />

ili ponekad 17.8% i skoro svaki dan 4.4%). Tražiš tuđi novac na silu: eksperimentalna<br />

grupa (retko ili ponekad 10.0% i skoro svaki dan 6.7%).<br />

<br />

SOCIJALNO/EMOCIONALNO NASILJE: Izbacuješ druge iz igre ili ne obraćaš<br />

pažnju na njih: eksperimentalna grupa (retko ili ponekad 14.4% i skoro svaki dan<br />

12.2%).<br />

SEKSUALNO NASILJE: Dodiruješ nekog po telu na neugodan način:<br />

eksperimentalna grupa (retko ili ponekad 4.4% i skoro svaki dan 3.3%), kontrolna<br />

grupa (skoro svaki dan 1.2% i retko ili ponekad 1.2%).<br />

Na osnovu prikazanih rezultata istraživanja, možemo konstatovati da na nivou celog<br />

uzorka (174) u proseku 2% ispitanika skoro svaki dan je učinilo neki oblik <strong>nasilja</strong>, a da u<br />

proseku 9% učenika čini retko ili ponekad neke oblike <strong>nasilja</strong>.<br />

Prema nekim nalazima nasilje među decom javlja se kao strategija uspostavljanja<br />

dominacije u novim grupama vršnjaka. Pretpostavka je da agresivna deca svoj položaj u grupi<br />

pokušavaj steći agresijom. Rigby (2006, 56) je u svom istraživanju došao do nalaza da se<br />

nasilnici u grupi vršnjaka pokušavaju nametnuti dominacijom a ne kooperativnošću.<br />

Tabela br.27<br />

Značajnost razlike između grupa u odnosu na obeležje učinjeni oblici <strong>nasilja</strong><br />

ANALIZA N F p<br />

MANOVA 11 4.085 .000<br />

diskriminativna 11 9534.211 .000<br />

Kako je p = .001 odbacuje se hipoteza H 4 . 2 (0)<br />

koja glasi: Ne postoji značajna<br />

razlika između dva subuzorka u odnosu na učinjeno nasilje i prihvata sa alternativna H 4 . 2 (a)<br />

koja glasi: Postoji značajna razlika između dva subuzorka u odnosu na učinjeno nasilje:<br />

učenici koji imaju karakteristike hiperaktivnosti/impulsivnosti u većoj meri su nasilni. Da<br />

razlika postoji, svedoče nam vrednosti Fišerove raspodele (F= 4.085 i F=9534.211) dobijene<br />

Multivarijantnom analizom varijanse (MANOVA) i diskriminativnom analizom. To znači da<br />

se između eksperimentalne i kontrolne grupe za većinu integralno posmatranih obeležja<br />

učinjeni oblici <strong>nasilja</strong> mogu postaviti granice.<br />

252

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!