pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

Agresija= fizičko i verbalno povređivanje
Psihičko i socijalno zlostavljanje koje se desilo jednom
Međusobno vređanje jednakih
Grafički prikaz br.5 Odnos između određenja agresije, nasilja i siledžijstva (Olweus, 1993., prema: Popadić, 2009, 28)
Vršnjačko nasilje se može definisati na različite načine, a za sve njih je zajedničko da se pod
nasiljem podrazumeva svako fizičko ili psihičko nasilno ponašanje usmereno na decu od strane
njihovih vršnjaka, koje je učinjeno sa ciljem povređivanja, koje uključuje ponavljanje istog obrasca
i karakteriše neravnopravan odnos snaga: jači protiv slabijih ili grupa protiv pojedinca. Svaki od
ovih postupaka mogu se razlikovati po obliku, intezitetu, težini i vremenskom trajanju. Vršnjačko
nasilje se može posmatrati i kao podvrsta ili segment agresivnog ponašanja. Kao i kod agresivnog
ponašanja uopšte, vršnjačko nasilje podrazumeva nameru povređivanja žrtve.
Prema definiciji koju navodi Olweus (1998, 9) „učenik je zlostavljan (bullied) ili
viktimiziran kada je više puta i trajno izložen negativnim postupcima od strane jednog ili više
učenika”. U skladu sa ovim određenjem vršnjačkog nasilja, možemo reći da se o vršnjačkom
nasilju radi kada postoji nesrazmera snaga, odnosno, kada se učenik koji je izložen napadima s
teškoćom brani i donekle je bespomoćan u odnosu prema učeniku koji ga zlostavlja. Dakle,
vršnjačko nasilje obuhvata sledeće elemente: negativne postupke koji su ponovljeni i trajni i u
kojima postoji asimetričan odnos snaga. Negativni postupci obuhvataju onu vrstu ponašanja kojima
neko namerno zadaje ili nastoji da zada drugom, kako bi ga povredio ili naneo neprijatnost.
Ponašanje kojim se nanosi šteta može biti verbalno i neverbalno i može da obuhvati fizičko
povređivanje, nanošenje materijalne štete ili psihološko povređivanje, kao što je socijalna izolacija.
47