pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

Formiranje Spoljašnje zaštitne mreže - uključivanje Doma zdravlja, Centra za socijalni rad i
Opština u funkcionisanje Unutrašnje zaštitne mreže u školama;
Obraćanje za pomoć dece/porodica izloženih nasilju i uspostavljanje poverenja u zaštitnu
mrežu;
Funkcionisanje vršnjačkih timova - prevencija, efikasne intervencije, integrisanje u
zajednicu učesnika u nasilju;
Samoprocena škole o tome da li je postala bezbedno okruženje za decu.
Program “Igra dobrog ponašanja”
Program prevencije nasilja u školi „Igra dobrog ponašanja“ se pokazao kao uspešan u
smanjivanju agresivnog ponašanja. Učenici su grupisani u timove, ukoliko ni jedan član tima ne
pokaže neželjeno ponašanje u toku edukacije nastavnik nagrađuje tim. Nagrađivanje tima počinje
opipljivim nagradama, da bi se postepeno išlo ka sve manje opipljivim nagradama. Program traje
deset nedelja, učenici se uče kako da smanje agresiju i povećaju socijalne kompetencije. Ovakva
vrsta interevencija imala je neposredne i značajne efekte na smanjenje fizičke agresije među
učenicima na igralištu, kao i izvestan uticaj na povećanje socijalne kompetencije dece (Gašić-
Pavišić, 2004, 175).
Komjuterski program za obuku u upravljanju besom
Komjuterski program za obuku u upravljanju besom, namenjen je agresivnim učenicima
čiji je cilj pojačavanje i poboljšavanje njihove veštine rešavanja konflikata. Program traje osam
nedelja u kojem učenici učestvuju preko kompjutera. Učenici koji su učestvovali u ovom
programu spremniji da koriste nenasilne strategije u budućim konfliktima, u odnosu na učenike
koji nisu bili uključeni u program. Evaluacija programa ukazala je na to da intervencija treba duže
da traje i da u programske radionice treba uključiti roditelje i nastavnike (Scheckner i Rollin,
2003., prema: isto, 176).
Model prevencije nasilja u školi
Model prevencije nasilja u školi se zasniva na razvojnom programu i obuhvata tri
mehanizma u upravljanju školama (prema: Georgievski, 2009, 16):
1) školski tim za razvoj, sastaje se jednom mesečno i planira, razmatra i daje mišljenje o školskom
programu (članovi ovog tima su: direktor škole, pomoćnik direktora, određeni broj roditelja,
učenika i predstavnika lokalne zajednice);
2) roditeljski tim koji priprema program za roditelje i povezan je sa timom za razvoj, s ciljem da
koordinira program za socijalni i društveni razvoj, stvara klub za roditelje u školama i pokušava da
obogati sadržaje učešća roditelja u školi; i
122