pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

2. Značajna empirijska istraživanja u proučavanju nasilja u školi
Nasilje u školi je globalni i uvek aktuelni problem svih zemalja u svetu, a u prilog tome
govori i velika zainteresovanost i domaćih i stranih stručnjaka iz raznih oblasti za ovaj problem.
Saznanja do kojih se došlo kako kod domaćih tako i kod stranih autora, ukazuju na veoma veliki
procenat prisutnosti nasilja u školi i potrebu da se u školama primene odgovarajući programi
prevencije.
Zahvaljujući razvoju empirijski orijentisane školske i razvojne psihologije i pedagogije,
sistemski se prikupljaju podaci o raznim vidovima nasilja u školi. Prve veće inicijative nasilja u
školama nastale su 70 - tih godina prošlog veka u skandinavskim zemljama. Švedski psiholog Dan
Olweus (1993, 317) utvrdio je sledeće: u skandinavskim školama 1. do 9. razreda 15% učenika
uključeno je u interakciju nasilnik/žrtva, 7,6% su samo žrtve, 5,6% su samo nasilnici, dok su 1,6%
učenika i žrtve i nasilnici.
U Norveškoj su problemi nasilnik/žrtva godinama bili predmet zanimanja masovnih
medija, nastavnika i roditelja, ali ne i školskih vlasti. Krajem 1982. godine jedne su novine
objavile da su trojica dečaka između 10 i 14 godina izvršila samoubistvo, zbog okrutnog
nasilništva svojih vršnjaka. Taj događaj koji je izazvao napetost u široj javnosti i masovnim
medijima pokrenuo je niz reakcija, a krajnji je rezultat bila operacionalna kampanja za rešavanje
problema nasilja u norveškim osnovnim i nižim srednjim školama. Ministarstvo za obrazovanje u
Norveškoj je 1983. godine, sprovelo veliko istraživanje, čiji je cilj bio implementacija interventnih
programa, koje je vodio Olweus (1998, 53) i kojom je obuhvaćeno 715 škola (130,000 učenika,
uzasta od 6-16 godina). Dobijeni podaci ukazuju na pojavu i prevladavanje problema nasilnik/žrtva
u različitim vrstama škola, na različitim uzrastima u zavisnosti od pola. Rezultati ukazuju da je
približno 84.000 učenika ili 15% od ukupnog broja u norveškim osnovnim i srednjim školama
(568.000 učenika školske godine 1983/84) bilo uključeno u probleme nasilnik/žrtva “jednom ili
dvaput”. Podaci ukazuju da su 9% (52.000) učenika bile žrtve, a njih 7% (41.000) bili su nasilnici.
Približno 9.000 učenika bili su istovremeno i žrtve i nasilnici (1.6% od ukupnog broja učenika
16