pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

izraženo svojstvo odbačeno*, dok kontrolna grupa ima više izraženo svojstvo prihvaćeno*, ni
jedno ni drugo*. Kako je p = .000 2 - testa, može se reći da postoji povezanost između grupa
u odnosu na odgovore za parametar SOŠ_OŠ, s obzirom da je = .354 povezanost je niska.
Tabela br.5
Homogenost grupa u prostoru između obeležja SOŠ
Grupe m/n %
eksperimentalna 54/90 71,11
kontrolna 49/84 58,33
Karakteristiku eksperimentalne grupe, definisanu na osnovu prethodnih analiza ima
pedeset i četiri od devedeset učenika. Homogenost grupe od 71,1% je visoka, to znači da 26
ispitanika ima druge karakteristike, a ne karakteristike svoje grupe. Karakteristiku kontrolne
grupe, definisanu na osnovu prethodnih analiza ima 49 od 84 ispitanika. Homogenost grupe od
58,3% je manja, jer 35 učenika ima druge karakteristike.
Tabela br. 6
Značajnost razlike između grupa u prostoru između obeležje SOŠ
Analiza n F p
MANOVA 3 15.253 .000
DISKRIMINATIVNA 3 15.253 .000
Vrednost Fišerove raspodele iznose F=15.253 i F=15.253, kao i pouzdanost (p) koja
se kreće od .000 do .000 ukazuju da postoje razlike između grupa u prostoru između obeležja
SOŠ. Na osnovu vrednosti p = .000 (analize MANOVA) i p = .000 (diskriminativne analize),
odbacije se hipoteza H 2 (0) koja glasi: Razlike između ispitanika eksperimentalne i kontrolne
grupe u odnosu na socijalnu prihvaćenost/odbačenost u školi, statistički nisu značajne; i
prihvata se alternativna hipoteza H 2 (a) koja glasi: Razlike između ispitanika eksperimentalne i
kontrolne grupe u odnosu na socijalnu prihvaćenost/odbačenost u školi, statistički su značajne.
To znači da postoji razlika i da se za većinu integralno posmatranih obeležja socijalne
prihvaćenosti/odbačenosti u školi mogu postaviti granice između grupa, te se prihvata hipoteza
H 2 . 1 (a) Postoji povezanost između pojave hiperaktivnosti/impulsivnosti i odbačenosti od strane
vršnjaka.
Brojna istraživanja vezana za korelate vršnjačke prihvaćenosti obuhvatila su, između
ostalog, i bihejvioralne karakteristike učenika različitog stepena prihvaćenosti. Ispitivanja
odlika ponašanja dece koja su socijalno prihvaćena pokazala su da prijateljsko ponašanje,
društvenost i otvorenost pozitivno koreliraju sa visokim sociometrijskim statusom, i to
uglavnom na svim ispitivanim uzrastima, od predškolskog do adolescentnog. Popularna deca
197