pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

Zadaci radionice:
III KAKO REAGUJEMO NA NASILJE
- uočavanje različitih načina reagovanja na nasilje;
- sagledavanje karakteristika različitih načina reagovanja.
Materijal za rad:
- hameri; stikeri; markeri; 1 lopta
Aktivnosti u toku radionice:
1. Hvatči i bacači
Deca naprave krug, 2 hvatača su u sredini. Ostali se preko njih dobacuju loptom. Hvatači treba da uhvate
loptu ili da joj preseku put. Bacači se trude da se to ne dogodi. Kada loptu uhvati neko od hvatača, oni biraju nove
hvatače, a sami se pridružuju deci koja čine krug.
Posle nekoliko promena deca sedaju u krug i započinje se diskusija:
- kako su se osećali u ulozi „hvatača“ i „bacača“;
- kako je biti manjina (hvatači) koja pokušava da zauzme poziciju većine (bacači);
- koja osećanja preovlađuju u kojoj ulozi;
- pitanje moći;
- da li je ovo za njih bilo nasilno – ako jeste šta je bilo nasilno (sama igra, komentari, dobacivanja...).
2. Kako reagujemo u situacijama nasilnog ponašanja
Učenike podelimo u 5 grupa. Svaka grupa dobija po jednu cedulju na kojoj se nalazi opis situacije koju
treba da dovrše i odigraju. Oko 15 minuta za pripremu.
NAPOMENA: situacije se razlikuju po načinu reagovanja posmatrača
1. grupa – situacija: posmatrači gledaju;
2. grupa – situacija: posmatrači navijaju;
3. grupa – situacija: posmatrači ne reaguju.
4. grupa – situacija: posmatrači lično pomažu;
5. grupa – situacija: posmatrači traže pomoć odraslih.
Situacija: Veliki je odmor i sva deca su u dvorištu. Dečak i devojčica iz 6 razreda gledaju u knjigu i razgovaraju o
kontrolnom koji su imali prethodnog časa. Pritrčavaju im dvojica iz 8 razreda i uz reči: „Ua štreberi!“, otimaju knjigu i
bacaju je. Dečak se saginje da dohvati knjigu. Oni ga gurnu i dečak pada.
Način reagovanja posmatrača
situacija br.1 situacija br.2 situacija br.3 situacija br.4 situacija br.5
Deca koje stoje
oko njih ćute i
gledaju...
Deca koja stoje
oko njih počinju
da navijaju i viču
„otmi mu“, „udari
ga“...
Deca koja stoje
kažu: „to se nas
ne tiče, to je
njihova stvar...“ i
odlaze.
Dečaci iz 8 razreda prilaze
dvojici svojih drugova i
govore: „Ostavite ga na
miru“, staju između njih i
pomažu dečaku da ustane.
Jedan dečak iz njihove
blizine trči kod
dežurnog nastavnika i
saopštava mu šta se
dešava....
Sledi prezentacija grupa o predloženim situacijama i diskusija o načinima reagovanja u nasilnim situacijama...
3. Diskusija
Voditelj zapažanja dece beleži na velikom papiru podeljenom na pet dela (za svaku grupu tj. način
reagovanja po jedan deo) i insistira da se formulacije prevedu na nivo opisa ponašanja koristeći pitanja: ko radi –
govori; šta radi – govori...
Nastavak razgovora se odvija kroz dalji razvoj ovih situacija. Voditelj naglašava: u prve tri situacije se
obično nasilje nastavlja a u sledeće dve ima šanse da se prekine. Dakle, na nasilje ne treba odgovarati nasiljem!
384