pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

Tabela br.88
Homogenost grupa u prostoru između eksperimentalne i kontrolne grupe na inicijalnom i finalnom
ispitivanju
Grupe m/n %
eksperimentalna grupa-inicijalno 66/90 73.33
kontrolna grupa-inicijalno 73/84 86.90
eksperimentalna grupa-finalno 71/90 78.89
kontrolna grupa-finalno 62/84 73.81
Na osnovu izloženog može se reći da karakteristike eksperimentalne grupe na
inicijalnom ispitivanju ima 66 od 90 ispitanika. Homogenost grupe od 73.3% je visoka, to znači
da 24 ispitanika ima druge karakteristike a ne karakteristike svoje grupe. Karakteristiku
kontrolne grupe na inicijalnom ispitivanju ima 73 od 84 ispitanika. Homogenost grupe od
86.9% je visoka, jer 11 ispitanika ima druge karakteristike. Karakteristike eksperimentalne
grupe na finalnom ispitivanju ima 71 od 90 ispitanika. Homogenost grupe od 78.9% je visoka
jer 19 ispitanika ima druge karakteristike. Takođe, karakteristike kontrolne grupe na finalnom
ispitivanju ima 62 od 84 ispitanika. Homogenost grupe je visoka 73.8% jer 22 ispitanika ima
druge karakteristike.
Tabela br.89 Distanca (Mahalanobisova) između eksperimentalne i kontrolne grupe na inicijalnom i finalnom
ispitivanju
Legenda:
Grupe I II III IV
I .00 1.11 1.73 1.28
II 1.11 .00 2.73 2.25
III 1.73 2.73 .00 1.34
IV 1.28 2.25 1.34 .00
I-eksperimentalna grupa - inicijalno ispitivanje
II-kontrolna grupa - inicijalno ispitivanje
III-eksperimentalna grupa - finalno ispitivanje
IV-kontrolna grupa - finalno ispitivanje
Računanjem Mahalanobisove distance između grupa ispitanika dobija se još jedan
pokazatelj sličnosti ili razlika. Rezultati iz Tabele br. 89, ukazuju da je najmanje rastojanje
između grupa: eksperimentalna inicijalna i kontrolna inicijalna (1.11), a najudaljenije su kod
sledeće grupe ispitanika: eksperimentalna finalno i kontrolna inicijalno (2.73). Dobijene razlike
ukazuju na to da su kod ispitanika eksperimentalne grupe problemi sa vršnjacima prisutni u
znatno manjoj meri, u odnosu na učenike kontrolne grupe. Ne možemo reći da kontrolna grupa
nije uopšte napredovala u tom smislu, već da je taj podatak značajan u manjoj meri. To znači da
su razlike između inicijalnog i finalnog ispitivanja najznačajnije kod eksperimentalne grupe.
340