pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

fizički, već i moralno i socijalno. Fizičko vaspitanje pomoću igara i sporta bilo je usmereno prema
celovitom i harmonijskom razvoju, stvarajući budućeg „džentelmena“ dobrog zdravlja, rečitog i
čestitog i koji za osnovu svog ponašanja uzima „fer plej“.
Brojna dela mislilaca i pedagoga, ističu potrebu harmoničnog razvoja ličnosti i značenje
procesa vežbanja za optimalan i skladan razvoj čoveka, te da se vežbanjem ostvaruju vaspitne
komponente i estetske, emocionalne i moralne vrednosti. Može se reći da fizičko vaspitanje kao
"osnovni i integralni deo opšteg vaspitanja" poprima pravi smisao i značenje tek u prožimanju sa
ostalim vaspitnim područjima - intelektualnim, radnim, moralnim i estetskim vaspitanjem. Prema
tome, fizičko vaspitanje ne bi trebalo shvatiti izolovano od drugih područja sadržaja vaspitne
delatnosti jer sadrži u sebi koliko motornu, toliko i kognitivnu (saznajnu) i afektivnu komponentu,
pa i u tom smislu može upotpuniti i obogatiti vaspitni uticaj na vaspitanike.
Kroz nastavu fizičkog vaspitanja moguće je uticati na sledeće domene učenja:
psihomotorne, kognitivne i afektivne. Svrha nastave fizičkog vaspitanja je pre svega stvaranje
dugoročnih i ugodnih emocija i navika učenika da koristi fizičko vežbanje kao vrednost i potrebu u
savremenom životu. Rano usvojena znanja o značaju fizičkog vežbanja, kao i usvajanje navike
redovnog fizičkog vežbanja, značajno pridonose kvalitetu zdravlja, skladnom razvoju i ukupnoj
dobrobiti učenika.
Krajnji smisao i težnja nastave fizičkog vaspitanja je da se usvojena motorička umenja,
navike i neophodna teorijska znanja primene u svakodnevnim i specifičnim uslovima života i rada.
Dakle, potrebne su one metodičke aktivnosti koji će učenike:
- ubediti (pomoći im da nađu smisao i vrednost u fizičkoj aktivnosti kao ličnom
dobru, vrednosti i potrebi),
- naviknuti na fizičke aktivnosti i
- podsticati ih, stvoriti, a zatim učvrstiti naviku da se takvim aktivnostima istrajava ne
samo na časovima nastave fizičkog vaspitanja, već u vannastavnom vremenu.
Fizičko vaspitanje je planska i sistematska aktivnost u kojoj se putem fizičkog vežbanja i
ostalih kretanja realizuju biološko - higijenski, vaspitni, obrazovni, samorazvijajući i rekreativni
zadaci.
Zdravstveno - higijenski zadatak fizičkog vaspitanja odnosi se na očuvanje i unapređenje
zdravlja, podsticanje rasta i razvoja učenika, razvoj psihomotoričkog sistema i funkcionisanje
organizma u celini. Ostvarivanje ovog zadatka fizičkog vaspitanja podrazumeva odgovarajući izbor
fizičkih vežbi i igara, kontinuirano praćenje rasta i razvoja učenika i kontrolu zdravlja,
organizovanje zdravog života i rada učenika, uključujući pravilan režim rada i odmora, formiranje
142